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《有趣的排序》公开课教案_《有趣的排序》公开课教案视频

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介《有趣的排序》公开课教案_《有趣的排序》公开课教案视频       很高兴有机会和大家一起谈论《有趣的排序》公开课教案的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的

《有趣的排序》公开课教案_《有趣的排序》公开课教案视频

       很高兴有机会和大家一起谈论《有趣的排序》公开课教案的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题,我将详细回答每一个问题,并分享我的见解和观点。

1.大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案

2.幼儿园小班数学教案设计方案大全

3.幼儿园大班排序教案

4.中班数学活动《有趣的排序》是什么?

5.幼儿园中班教案《按规律排序》

6.大班教案

《有趣的排序》公开课教案_《有趣的排序》公开课教案视频

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案

        作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我帮大家整理的大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案,欢迎阅读与收藏。

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案1

活动目标

        1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

        2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

        3、培养幼儿比较和判断的能力。

        4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

        5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

        1、教具:黑白序列的排序图样。

        2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

        3、环境创设:小动物的家。

活动过程

        (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

        (二)幼儿自主探索物体简单的'排序规律。

        1、幼儿分组操作。

        a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

        b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

        c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

        d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

        [评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

        2、自主探索活动内容的交流:

        1、取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

        2、引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

        3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

        4、师生共同归纳小结。

        排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

        (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

        (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

        [评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

        (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

        (五)欣赏黑白序列

        教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

        (六)设计“黑白配”小毛巾

        1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

        2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

活动延伸

        观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

        [评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

活动反思

        采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案2

活动目标

        1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

        2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

活动准备

        1、课件:排序图样。

        2、学具:幼儿分组操作材料

活动过程

        一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

        二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

        1、幼儿分组操作。

        (1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

        (2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

        (3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

        (4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

        2、自主探索活动内容的交流:

        (1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

        (2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

        (3)针对幼儿

        的疑惑进行讨论。

        (4)师生共同归纳小结。

        排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

        三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

        1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

        2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

        3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

        四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

        五、欣赏黑白序列

        教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

        知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

        六、设计“黑白配”小毛巾

        1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

        2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

活动延伸

        观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

幼儿园小班数学教案设计方案大全

        作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的中班数学教案:按规律排序,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案:按规律排序1

设计意图:

        小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。

活动目标:

        1、能根据图形的排列规律进行排序。

        2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

        3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备:

        1、各种图形若干,双面胶

        2、幼儿操作纸活动过程:

        1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

        老师:"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?"老师:"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!"

        2、出示一个图形单一的花环。

        老师:"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?"(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?"让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。

        老师:"咦!这是什么?"(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

        老师:"好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?"小红旗:**圆形红色圆形 **圆形 红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结:老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

        3、出示另一个图形较多的花环。

        老师:"刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。"让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。

        小红旗:黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结:原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。

        4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

        老师:"这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?"可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。

        5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。

        老师:"老师也给小朋友们准备了花环,不过老师一个人做的太慢了,还没有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

        老师:"好,我们开始做,做好了,请双面胶帮忙。"

        6、幼儿操作活动,教师巡回指导。

        7、活动评价。

        ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

        ②表扬做的好的幼儿。

        8、出示一条排列更复杂的项链。

        老师:"老师为了把自己打扮的更漂亮,还准备了一条项链,这条项链很长,你们来看看这条项链是怎么做的?"小红旗:黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结:这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

        9、操作活动:(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。

        老师:"小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?"老师:"老师已经帮你们准备好了材料,就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

        10、幼儿操作活动,教师巡回指导。

        11、活动评价。

        ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

        ②表扬做的好的幼儿。

        ③带领幼儿一起去参加音乐会。

        12、老师:"好,音乐会开始了,我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧!"

教学反思:

        这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

        在这次活动过程中,对于一个经验不足的我来说,有很多不好的地方要进一步完善:设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单,这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;在幼儿操作前应给予说明,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,操作中给予指导,可以让幼儿相互检查所做的内容,让他们能够得到进一步的巩固,操作后要给予评价,评价时要围绕这个活动的目标来进行,这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视,准备工作也要做的扎实。

中班数学教案:按规律排序2

设计意图:

        因本班孩子年龄较小,为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间,我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动,让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标:

        1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能讲述排列的规律。

        2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

活动准备:

        1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

        2、每个幼儿一份作业单。

活动过程:

        1、在教师的引导下,复习A—B方式的排序规律,为动物排队。

        (1)出示图,教师:小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子),我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律。)

        (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

        2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

        (1)(出示A—BB—A—BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

        师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

        (2)与A—B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

        (3)让幼儿接着排。

        3、启发幼儿想出另一种排序方式。

        (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

        师:小鱼和老虎还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

        (2)教师小结,并引导幼儿与AA—B的规律比较。

        教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

        (3)请幼儿接着排。

        (4)请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

        4、幼儿操作,教师指导。

        师:还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

        5、活动结束,教师小结。

活动反思:

        《按规律排序》这节数学活动,幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导,仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序,接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式,幼儿都能很快地为小动物解决难题,再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度,请幼儿排出不一样的队形时,在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习,多开拓他的思维能力。

中班数学教案:按规律排序3

        活动目标:

        1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。

        2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

        3、培养幼儿的审美情趣,以及对数学活动的兴趣。

        活动准备:

        1、各种图形若干、固体胶

        2、幼儿操作纸、双面胶

        活动过程:

        “小朋友们!今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”

        “好,我们一起来看看,是什么礼物呢?”

        1、出示自制头饰,让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律,从而激发他们自制头饰的兴趣。

        (1)、老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

        “好看吗?小朋友用你智慧的眼睛观察一下,这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢?”

        小朋友:红色正方形 **圆形 红色正方形 **圆形 ……

        (2)、小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

        2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。

        “奥!小朋友看看,这个大盒子里面么还有一个小盒子呢,我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢?”

        “呀!有一封信呢!写什么了呢?我给小朋友先读一下:亲爱的.小朋友们,你们好!我们图形国王知道大家的本领很大,而且还很乐意帮助别人,现在我们这里有两个头饰没有装饰完,我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完!你们愿意吗?”

        (1)、出示第一个头饰:蓝花 红花 黄花 蓝花 红花 黄花……

        让幼儿通过观察发现规律,再补充后面的规律,小朋友边说教师边操作。操作完之后,让幼儿说说这一规律。

        (2)、出示第二个头饰:黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三角形

        请幼儿观察,然后请一位小朋友上来操作,并说说这一规律。

        (3)、教师小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的,所以很漂亮。

        3、操作活动:(装饰头饰)幼儿按照规律,运用自己喜欢的方法给图形排序。

        “我们看看还有没有盒子了,呀!还有一个呢!我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么?(一张请柬)上面写得什么呢?我来读一下。小朋友们,你们太聪明了,为了奖赏你们,我们图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己奥,每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰,而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序,戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”

        4、幼儿操作活动,教师巡视指导。

        5、操作评价

        (1)、老师展示个别幼儿作品,请幼儿说说,他是怎么做得。

        (2)、表扬做得好的幼儿。

        6、带幼儿一起去参加舞会,放音乐,师幼舞蹈。(也可让幼儿邀请下面的老师)

        拓展延伸:

        带孩子进教室,在区域活动中,让孩子运用多种材料,用多种方法进行排序。如:按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

中班数学教案:按规律排序4

活动目标:

        1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

        2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

        3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。

        4、让幼儿懂得简单的数学道理。

        5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点:

        通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点:

        在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源:

        教具:老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板:○□▽

        学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程:

        一、开始部分:小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?

        进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果

        二、基本部分:

        1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

        小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)

        2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:

        红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

        3、教师小结:

        原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!

        4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?

        装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)

        5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)

        6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。

        x装饰盘子

        x装饰相框

        x装饰衣服

        7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

        8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。

        9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。

        还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

        我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

        三、结束部分

        在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。

        今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

        今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

        教学反思:

        在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案:按规律排序5

        活动目标

        1、在活动中能找出规律进行排序。

        2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

        3、对数学活动感兴趣。

        4、有兴趣参加数学活动。

        5、体验数学集体游戏的快乐。

        活动准备

        1、教具准备:“吹泡泡”

        2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

        3、《操作侧》第四册第5—6页。

        活动过程

        一、预备活动

        师幼互相问候。

        走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

        二、集体活动。

        创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

        1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

        2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

        幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

        3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

        三、分组活动。

        第一组:“搓糖珠”的游戏。

        第二组:做涂色练习。

        第三组:玩“结绳“游戏。

        四、交流小结,收拾学具

        五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

        活动提示:

        排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

        生活中的数学:

        1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

        2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

        教学反思

        在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案:按规律排序6

        活动目标:

        1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

        2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 雪花片、几何图形片若

        活动目标:

        1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

        2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。

        活动准备:

        雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。

        活动过程:

        一、找出规律并进行续排。

        1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。

        教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

        2、 教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。

        教师:幼儿操作,老师巡回指导。

        3、教师:出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

        教师:请幼儿用自己的几何图形试一试。

        4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后,请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的,请幼儿说一说之后再模仿。

        5、教师:老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后,请幼儿说一说老师声音的顺序,然后试一试、学一学。

        6、教师:请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的,后面一个不一样)。

        二、队列中的补排练习。

        1、教师请部分幼儿上前,按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排,解散一次再重新排列。

        2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛,这时,从排好的队伍里请出3-5位孩子,悄悄躲起来,再请其他幼儿睁开眼睛,提问:几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列,分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位,其余幼儿检查是否正确。

        3、教师:根据情况重复游戏数次。

        三、打开幼儿用书,完成上面的练习。

        请幼儿仔细观察,发现并说出图案和符号的排列规律,按照规律完成补排。

幼儿园大班排序教案

        对幼儿进行数学启蒙,对于促进其思维能力、认识世界的能力以及未来生活中运用已有知识解决实际问题的能力都具有极其重要的意义。以下是我精心收集整理的幼儿园小班数学教案设计方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。

        幼儿园小班数学教案设计方案1

        活动目标

        1.感知物体的外在特征,通过感知有规律的排序,初步建立间隔排序的的概念。

        2.培养幼儿的推理能力,动手操作能力。

        活动重点:培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

        活动难点:培养幼儿在发现物体规律的基础上,学会动手操作排序。

        活动准备:课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地,大小兔子玩具各一个,大灰狼头饰,路标一个,幼儿操作图形(圆形,正方形)若干。

        活动过程

        一、游戏导入,感知物体的规律性

        1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室,激起幼儿学习兴趣。

        2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

        3.教师小结:小卫士们真有趣,和动物们打招呼真好玩,原来小动物们都是按照各自的大小,高矮,飞的高低来排序的。

        二、情景设置,感知颜色的规律性排序

        1.出示兔妈妈,以小兔子丢失为主线,引入主题。

        2.教师指导幼儿观察小动物留下的脚印,发现动物狼脚印规律性排序。

        3.带领幼儿实践探索,就出兔宝宝。

        三、情景探索,感知形状的规律性排序1.指导幼儿观察小兔回家路的特点。

        2.教师在黑板上演示为小兔铺路。

        3.幼儿操作,教师指导。

        四、活动延伸

        1.教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

        2.放音乐,结束课堂。

        幼儿园小班数学教案设计方案2

        活动目标

        1、感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的。

        2、乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。

        2、大图书一本,欢快的音乐。

        活动过程

        一、游戏导入,激发兴趣 。

        1.教师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

        2.在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。

        二、寻找食物,感知5以内的数量。

        1、教师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

        (1)师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小。

        (一个苹果,两只梨,三根香蕉,四颗葡萄,五片树叶。)

        (2)根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小,

        保证幼儿有足够的活动空间。

        2.提问:你找到了什么?数数有几个?

        教师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

        幼儿“啊呜啊呜”,将放进胸前的兜兜里。

        三、欣赏 故事 ,拓展对数量的认知。

        1.教师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)

        有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

        2.师生共同阅读大图书

        让幼儿在看看、 说说 、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

        四、点卡找朋友,匹配相应数量的食物。

        1.出示点卡,点子数代表第×天

        提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

        2.操作活动。

        幼儿每人 取一张点卡,将兜兜中的小,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

        五、活动评价。

        操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的幼儿

        同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

        幼儿园小班数学教案设计方案3

        活动目标

        1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

        2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

        3.培养幼儿比较和判断的能力。

        4.引发幼儿学习图形的兴趣。

        5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

        2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

        活动过程

        1.观察饼干。

        ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

        ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

        ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

        ――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

        2.制作好朋友夹心饼干。

        ――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

        ――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

        ――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

        3.分享活动。

        ――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

        ――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

        活动建议

        1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在 配对 、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

        2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

        3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

        幼儿园小班数学教案设计方案4

        活动目标:

        1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

        2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

        3、培养幼儿对数字的认识能力。

        4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

        5、引发幼儿学习的兴趣。

        活动重难点:

        运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

        活动准备:

        屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

        活动过程:

        (一)、语言引导、激发兴趣

        表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

        (二)、感官练习、感知数量

        1、运用视觉感知数量。

        (1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

        (2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

        说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

        2、运用听觉感知数量。

        打开**魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

        (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

        (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

        说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

        3、运用触摸觉感知数量。

        打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

        说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解 方法 。

        4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

        幼儿园小班数学教案设计方案5

        活动目标

        1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

        2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。

        活动准备

        1、趣味练习

        2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

        活动过程

        一、导入活动

        1、教师:春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?

        2、教师:今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

        3、教师出示花朵,引导幼儿进行手口一致地点数。

        4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,

        让幼儿知道1和2都比3要更少。

        二、教师示范印花

        1、教师:小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

        先来看一看老师是怎么样印的吧!

        2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。

        3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

        1朵小花又是比3多还是少。

        教师进行小结:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢?

        三、请幼儿进行操作

        1、教师:小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!

        2、教师提出要求:刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

        3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。

        4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

        并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

        四、对幼儿的操作进行展示评析

        1、教师:请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

        2、展示幼儿作品,收拾操材料。

        3、结束活动

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中班数学活动《有趣的排序》是什么?

        在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园大班排序教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班排序教案 篇1

背景:

        在前三次的非式活动中,发现第一次非式活动时,幼儿只是对新材料感兴趣,许多幼儿观察能力不强,拿到模式没有仔细的观察,而是急于排。在第二次的非式活动中,通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的,然后请幼儿一边看,一边说,一边排,这样在第二次非式活动中,引起了幼儿观察模式的兴趣,并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中,我在材料上作了一些调整,增加了AABB,ABC模式,让幼儿尝试。在前三次非式活动的基础上,这是一次排序的正式活动,由于在非式活动中积累一些经验,引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望,并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。

目标:

        1、在非式活动积累经验的基础上,能根据模式排序,并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。

        2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。

        准备:卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。

过程:

        (一)创设情景

        1 、小兔开了一家超市,货架上摆满了各种物品,可是超市里没有水果怎么办呢?(幼儿议论)请小朋友帮忙去运水果。

        2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的?

        (二)尝试操作

        每位幼儿自选一辆汽车装运水果。

        老师进行个别指导。

        (三)归纳小结

        1、请幼儿把汽车开到停车场。

        2、幼儿和老师一起验证

        (1)看一看红汽车上的水果是怎么排队的?

        小结:一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。

        (2)看一看绿汽车上的水果是怎么排队的?

        小结:二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。

        (3)比较

        红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样?

        (四)游戏(找错)

        小兔给物品排队,一不小心,有的地方忘了、漏了,请小朋友把漏的地方找出来、说一说,然后补上去。

        1、幼儿在货架上找错,找到了说一说,再补上去。

        2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的?

        3、请个别幼儿说说找到哪里错了?这些物品是怎么排队的?

        (五)迁移

        出示ABC模式,让幼儿看看,这些水果是怎么排队的?请幼儿下次在角落活动时再去试一试。

幼儿园大班排序教案 篇2

        活动目标:1.通过数的比较游戏,训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小,会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作,幼儿喜欢参与数学活动。

        活动准备:

        1.演示板一套。

        2.思维学具每人一套。

        活动过程:

        教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

        一、复习导入

        教师请幼儿一起从1数到10,再从10数到1,复习10以内数的正数和倒数。

        二、操作探索

        游戏一:比较量的多与少

        1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8),每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。

        2.教师和幼儿一起手口一致地点数,比较两组思维体的多少,并用语言表述,如:“1,2,3,4,5,6,第一排是6个思维体;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多,6个思维体比8个思维体少。”

        3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8,摆放在相应数量的思维体旁边。

        教师:“请小朋友猜一猜,数字‘6’和数字‘8’,谁大?谁小?”

        幼儿自由发表意见。

        教师:“为什么?”

        引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多,8比6大;6个思维体比8个思维体少,6比8小。”

        游戏二:数字比大小

        教师向幼儿出示任意两张数字卡片,让幼儿说一说哪个数大,哪个数小,是通过什么方式知道的。

        引导幼儿思考后再动手操作,通过量的比较获得大小的概念。

        游戏三:最大数,最小数

        教师向幼儿出示三张数字卡片,让幼儿想一想最大的数是谁,最小的数是谁。

        如果幼儿说对了,请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数,幼儿可以说“2个、5个和7个相比,7个最多,2个最少,所以7最大,2最小”);如果幼儿说错了,可以用思维体在思维板上为幼儿演示,引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。

        游戏四:学习数的排列

        1.教师:“请听题。”

        幼儿:“训练耳朵。”

        教师:“请快速拿出下列数字卡片:1、8、3、9、6。预备——开始。”

        幼儿操作。

        2.教师:“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。”

        幼儿操作,教师巡回观察。

        请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。

        3.教师在思维板的1-5排插放相应数量的思维体,让幼儿将这些思维体按照从少到多的顺序移至6-10排,验证正确的排列顺序为1,3,6,8,9。

幼儿园大班排序教案 篇3

活动目标

        1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。

        2、培养幼儿的观察能力。

        3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动,充分体验游戏活动的乐趣。

        4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究排序的科学现象。

        5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。

活动准备

        活动准备:背景图、小兔、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根

        活动过程实录

活动过程:

        一、开始部分

        1、游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣

        教师:“小朋友准备好了吗?我们一起来游戏吧!”教师做拍手、跺脚的动作,引入课题。

        教师:“请小朋友仔细看看老师做了什么动作,小朋友可以跟老师一起来做动作。”

        提问:“刚才老师做了什么动作,拍手后又干什么了?跺脚,那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律?”

        幼儿思考回答。

        教师小结:刚才我们做的动作规律是:拍两次手,跺两次脚,拍两次手,跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。

        幼儿尝试根据规律做动作,教师指导。

        二、基本部分

        1、出示小手、小脚丫,引导幼儿发现规律

        教师:“刚才小朋友已经记住我们做的动作了,为了加深记忆,现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来,拍手我们用小手来记录,跺脚用小脚丫来记录。”

        教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组,并提问:

        (1)、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律?

        两只小手、两只小脚,两只小手、两只小脚

        (2)、继续有规律的排列两组。

        (3)、幼儿发现规律。

        (4)、引导幼儿明白什么是有规律的排序?

        2、出示背景图,小兔,几何图形卡片,引导幼儿掌握规律。

        教师:“小兔子饿了,要回家吃饭了,可是,它回家的路被大水冲断了,正在抢修,但还没有修好,我们小朋友一起帮它把路修好,让它回家,好不好?”

        出示背景图,森林里一条没有铺好的路。

        引导幼儿发现规律,说出规律,并把路修好。

        请幼儿说说修好的路的规律。

        3、教师小结:

        引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。

        三、分组操作活动

        教师:介绍不同的操作材料,强调操作要求(要按一定的规律来排序)。

        1、铺路。

        2、水果运动会。

        3、制作糖葫芦。

        4、我是小小设计师。

        四、结束部分

        游戏“音乐会”结束本课。

        活动小结

        教师小结:“今天我们帮小兔修好了回家的路,它非常开心,它邀请我们小朋友去参加森林音乐会,小朋友想去吗?那我们就出发吧。”

        要求小朋友有序排好队:一位女生两位男生的规律排队。

        幼儿有规律的排队,去参加森林音乐会,结束本课。

幼儿园大班排序教案 篇4

        活动目的

        1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

        2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

        活动准备

        1.教具:黑白序列的排序图样。

        2.学具:

        ①幼儿分组操作材料:a、铺地砖;b、串彩链;c、围围墙;d、排排队

        ②花片

        ③黑白方块若干。

        3.环境创设:小动物的家。

        活动过程

        (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

        (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

        1.幼儿分组操作。

        a、铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

        b、围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

        c、做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

        d、种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

        [评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

        2.自主探索活动内容的交流:

        1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

        2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

        3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

        4.师生共同归纳小结。

        排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

        (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

        (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

        [评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

        (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

        (五)欣赏黑白序列

        教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

        (六)设计“黑白配”小毛巾

        1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

        2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

        活动延伸

        观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

        评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到

        生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

幼儿园中班教案《按规律排序》

       中班数学活动《有趣的排序》是尝试用两种颜色的花片按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象,体验排序在生活中的运用。培养幼儿比较和判断的能力,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,发展幼儿逻辑思维能力。

       数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

有趣的排序活动过程

       指导语,小朋友看看桌上有什么,请你找到这个红宝石做为起点,让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流,你是如何排的。请你再次设计花边,最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法,并小结,原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语,小朋友,你们真棒,请你让小花片回到小篮中休息一下。

       镜子里的排序,体验排列方式的不同。指导语这儿有张餐巾纸,请你用笔在这上面添画一下,我们来请这两面镜子帮忙变戏法,把礼物变出来。幼儿画完后,看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化,幼儿用两面镜子,探索,观察镜中的变化。

大班教案

        作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《按规律排序》 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案《按规律排序》 1

活动目标:

        1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

        2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

        3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。

        4、让幼儿懂得简单的数学道理。

        5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点:

        通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点:

        在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源:

        教具:老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板:○□▽

        学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程:

        一、开始部分:小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?

        进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果

        二、基本部分:

        1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

        小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)

        2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:

        红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

        3、教师小结:

        原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!

        4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?

        装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)

        5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)

        6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。

        装饰盘子

        装饰相框

        装饰衣服

        7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

        8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。

        9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。

        还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

        我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

        三、结束部分

        在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。

        今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

        今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

幼儿园中班教案《按规律排序》 2

        活动目标:

        1、学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。

        2、理解环形规律排序的特点,发展思维的多样性。

        3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。

        4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

        5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

        活动流程:

        1、导入引发兴趣。

        2、自主学习,探究排列规律,尝试操作。

        3、理解环形规律排序的特点。

        4、课件演示结果,幼儿验证,结束活动。

        活动准备:

        1、经验准备:幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。

        2、教具:《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜若干,空篓子若干。

        学具:圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干,各种水果、食物人手一份。

        活动过程:

        一、开始部分

        导入活动,引起幼儿兴趣。

        教师播放《童易软件》,引起幼儿的兴趣。

        二、基本部分

        一、自主学习,探究排列规律,尝试操作。

        1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。

        2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。

        (1)两个人一组完成。

        (2)按规律把小路铺完,并说一说规律。

        3、幼儿操作,教师指导。

        4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。

        二、理解环形规律排序的特点。

        1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。

        2、教师出示"盘子",鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。

        3、幼儿操作"粘贴盘子花纹",说说排列规律。

        教师播放课件:这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确,客人老师就会送给你一份食物。

        三、结束部分

        课件演示结果,幼儿验证,结束活动。

        教学反思:

        这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

        在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班教案《按规律排序》 3

活动目标:

        1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。

        2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。

活动准备:

        1.排序图纸一张,磁性黑板一个。

        2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。

        3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。

        4.塑料小动物每人四种,每种四个。

活动过程:

        1.幼儿做律动,稳定幼儿的情绪。

        2.出示排序图纸,告诉幼儿这是小动物们新盖的房子,这幢楼房共有四层,每层4个房间。在这幢楼房里,要求住4种小动物各4只,并要按一定的顺序往下排。

        3.在排序过程中,无论是横排还是竖排,必须是4种不同的小动物,不允许有重复。小朋友用手中的材料试一试,看到底怎样排。

        4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探索活动,教师重点指导能力差的幼儿。

        5.教师在此版的排序纸上,将幼儿讲述的操作结果排列出来,组织幼儿检查、验证是否正确。

        6.让正确排序的幼儿说出自己的操作经验:

        (1)每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房;

        (2)第一次先给4个小动物分别编上1、2、3、4号。按号码横着或竖着排成一行;

        (3)接下来每次排序时都遵循这个顺序进行接龙,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排满为止,最后检查是否正确。

        7.填空练习:每人一张填空图纸按规律在空格里填画图形。

        8.引导幼儿操作幼儿用书中的有关排序内容。

        9.幼儿随音乐走出户外,进行有关排序的练习。

幼儿园中班教案《按规律排序》 4

活动目标

        1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

        2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

活动准备

        1.课件:趣味练习

        2.教学具:胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

        教学具

        教学具

活动过程

        一、导入

        游戏《接龙》,自然导入主题。

        教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。

二、展开

        1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

        (1)游戏《可爱的小猫》

        出示:小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

        提问:小猫,公鸡是按照什么规律排列的?(幼儿说出规律)

        小结:按照小猫公鸡的规律排列的。

        2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

        (幼儿相互检查、教师检查)

        提示语:小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

        教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

        3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

        指导语:小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的呢,看看有什么?

        (1)出示图卡,请幼儿仔细观察。

        提问:上有什么形状的图形,各是什么颜色?是按什么规律排序的.?(互说、互发言)

        4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。

        教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。

        5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。

        方法:为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物若干,

        请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。

三、结束

        1.参观作品并讲评:组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。

        2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。

幼儿园中班教案《按规律排序》 5

        活动目标

        1、在活动中能找出规律进行排序。

        2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

        3、对数学活动感兴趣。

        4、有兴趣参加数学活动。

        5、体验数学集体游戏的快乐。

        活动准备

        1、教具准备:“吹泡泡”

        2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

        3、《操作侧》第四册第5—6页。

        活动过程

        一、预备活动

        师幼互相问候。

        走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

        二、集体活动。

        创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

        1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

        2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

        幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

        3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

        三、分组活动。

        第一组:“搓糖珠”的游戏。

        第二组:做涂色练习。

        第三组:玩“结绳“游戏。

        四、交流小结,收拾学具

        五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

        活动提示:

        排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

        生活中的数学:

        1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

        2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

        教学反思

        在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班教案《按规律排序》 6

活动目标:

        1、能根据图形的排列规律进行排序。

        2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

活动准备:

        1、各种图形若干,胶水

        2、幼儿操作纸

活动过程:

        1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)

        "好,我么一起来看,是什么礼物?"

        ①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。

        ②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

        "好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

        小红旗:红色正方形**圆形红色正方形**圆形……

        ③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

        2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

        "我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

        ①小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

        ②小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

        小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。

        3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

        我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

        "上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬,"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

        "小朋友,你们想去参加舞会吗?"(想)

        老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

        老师:"好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。"

        4、幼儿操作活动。

        5、活动评价。

        ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

        ②表扬做的好的幼儿。

        ③带领幼儿一起去参加舞会。

        6、老师:"好,舞会开始了,我们一起去参加吧!"

幼儿园中班教案《按规律排序》 7

活动目标:

        1、通过活动,学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。

        2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿的创造力。

        3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。

活动准备:

        各种不同颜色的串珠;彩笔。

活动过程:

        一、活动开始

        谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

        小朋友,今天我们家来了好多的客人,你们高兴吗?(高兴),老师今天也很高兴。你们看我今天特意的化了妆,还想戴上我心爱的项链,我有两条项链,我不知道戴上哪一条最漂亮,请小朋友帮我挑选一条好看的,好吗?

        二、基本活动

        1、老师戴上一串纯色的项链,让幼儿欣赏;

        提问:老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的)

        2、老师再戴上另外一条项链(是按规律排序的,一个红的,两个黄的,一个红的,两个黄的……),再让幼儿欣赏,并让幼儿用自己的小手给老师照相,看看老师漂亮不?

        提问:老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序的这条最漂亮)

        3、引导幼儿学习,探究用串珠排序的规律。(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……)

        4、启发幼儿思维,发展思维的多样性。

        老师昨晚在打太极拳的时候,不小心把链子上的珠子丢掉了几颗,我也不知道是掉的是什么颜色的,请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,帮老师找回来,(让幼儿开动筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。

        5、出示本节课活动内容,动手按不同的规律排序,拓展幼儿思维。

        小朋友,我们的妈妈快过生日了,用我们的灵巧的小手,给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链,献给我们敬爱的妈妈,好吗?

        三、活动结束

        1、在我们的日常生活中,有许多物品、图形都是按规律排序的,小朋友请你留心观察,自己去发现。

        2、小朋友把我们手中画好的项链,可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以,我们都会夸奖你是最棒的。

幼儿园中班教案《按规律排序》 8

活动目标:

        1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

        2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

        3、能正确使用单位量词;根、只、条、头。

活动准备:

        教具:贴绒或磁性:大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨头4根;小猫3只、小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

        学具:幼儿用书,彩色笔若干。

活动过程:

        一、集体活动

        1、依样接放,交替排序。

        出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

        出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿上来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

        2、对应匹配食物

        出示香蕉和骨头,让幼儿看图说说,这里有什么?谁来把它们送给大象个小狗,边送边说:……我送你一根什么……

        请个别幼儿在磁性板上操作,学习正确运用量词。

        二、操作活动。

        1、第一,二,三组,排序匹配活动。

        观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

        2、第四、五、六组。

        依样排序。观察标记图上的,请你依样排列。

        观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

        三、活动评价。

        展示幼儿活动材料,请幼儿说说他是怎样排卡片的,体验有规律的序列。

        作为一名教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我帮大家整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

重点难点

        1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律

        2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。

教学目标

        1.能将不同形状物体有规律的排列,并能掌握排列的规律。

        2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

        3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

组织形式

        集体

教学准备

        儿童经验基础

        了解日常生活中出现的排列现象。

环境准备

        《小朋友的书.数学》、长短不一,颜色不同的纸条、形状不一的图形

过程与策略

一、游戏引入课题。

        1.以跟老师学拍手游戏,引发幼儿发现规律,引出课题

        2.让幼儿根据规律记动做,体验规律对记忆的帮助。

二、发现规律,了解按不同颜色排列的规律。

1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作,引导幼儿观察发现规律。

        2.教师总结

三、掌握的规律,能够运用不的规律。

        1.出示道路卡片,以“回家的路”为情景,引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

        2.幼儿依据发现的规律,尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

        3.引导幼儿发现不同的排列规律。

四、操作指导

        1.带领幼儿完成p4的练习

        2.幼儿独立完成p5的练习

有 效 语 言 设 计 1.请跟老师拍拍手!

        2.刚才我们拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

        3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律?接下来排什么颜色?

        4.总结:不同颜色的物体排在一起,可以按一定的规律来排,找到出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队。

        5.小明要回家,我们来为他铺条路吧!这条路有什么规律?

        6.我们能按颜色排列、能按形状排列外,想一想还能按什么来排队?

大班教案 篇2

教学目的 :能够感知和区分物体的轻重,会适当运用轻重来描述物体的特点。

教学准备 :1、大小不同的沙包,天平。

        2、脸盆几个,同样大小的木块几个,不同重量的小物品几个。

        3、铅笔和彩笔。

教学过程

        1、分组活动

        1)掂沙包。请幼儿任取一个沙包,然后互相掂量、比较、说说谁的沙包重,谁的沙包轻。

        2)请幼儿互相抱一抱,说出谁重谁轻。

        2、游戏:“猜轻重”。

        1)教师选择教室内的任何两件小物品,让幼儿用目测和用手掂量的方法判断轻重。

        2)教室可用天平确定每次幼儿的判断是否正确。

        3、分组活动,让幼儿用天平比较教室内一些小物品的轻重。

        4、集体谈话:还有那些方法可以区分物体的轻重?

        5、小实验:那个木块上的东西重?

        1)让幼儿往浮在同一个脸盆中的两个木块上分别放不同的小物品,并根据木块的沉浮情况判断哪个木块上的东西重,并想想为什么。2)教师讲解利用船体的沉浮判断物体轻重的简单方法:船体深,船上的东西越重。还可以给幼儿讲“曹冲称象”的故事。

        6、指导幼儿完成书上的练习:请幼儿给轻重不同的物体画上标记。

        7、户外游戏:跷跷板

        1)幼儿自由玩跷跷板,引导幼儿发现跷跷板的原理。

        2)请2—3个体重相差比较大的幼儿,让他们通过跷跷板两两比较,找出最重的和最轻的,使幼儿明白轻重是相对的。

        3)让幼儿想想怎样玩跷跷板才好玩?

大班教案 篇3

        幼儿园 大班综合活动――“感受味道”

        大班综合活动――“感受味道”

        活动目标

        1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

        2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性,发展幼儿的感知能力,培养审美的情趣。

        活动准备

        1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识,制作表示冷暖色调的颜色卡。

        2.布置“味道城”,内有各种食品,制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

        3.幼儿操作材料:分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的和句式底版(见下图)人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

        (空格内摆实物)

        活动过程

        1.引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。

        (1)幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼儿一样一样地尝,要闭上眼睛慢慢地体验。

        (2)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。

        2.组织幼儿谈感受,学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

        (1)引导幼儿回忆品尝的过程:食品城里有什么?它们的味道有什么不同?各是什么味道?尝到酸味时你的感觉怎么样?尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样?

        (2)引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样?然后尝什么,味道怎么样?接着尝什么,味道怎么样?最后尝什么,味道怎么样?

        (3)幼儿边在句式底版上摆放,边运用句式连贯讲述。

        3.拓展幼儿思路,了解更多的味道。

        (1)启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

        (2)启发幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

        4.进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。

        (1)欣赏乐曲《二泉映月》,启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

        (2)幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡,与同伴交流自己的感受。

        (3)欣赏乐曲《喜洋洋》,方法同上。

        (4)教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。

        评析

        本活动符合幼儿的感知特点,亲自品尝食物,丰富了幼儿的直接经验,规范讲述的格式,弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷,使讲述更富有条理性。

        通感联想,是本活动的突出特点,它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天,幼儿在文学、艺术等方面的潜质,就是在这种充分参与综合教育的活动中,潜移默化地得到培养和提高的。

大班教案 篇4

活动目标:

        1、能运用多种方式进行创造。

        2、能相互帮助,有合作意识。

        3、喜欢参与活动,能初步感受美。

活动准备:

        纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

活动过程:

        1、以教师的“梦”引入

        昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

        “你们愿意吗?”

        2、启发想象、大胆创造。

        1、出示成品,2、引导观察。

        (1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃,(2)请小朋友们仔细观察一下,(3)它们是怎么打扮的?”

        (4)幼儿边看边说

        3、引导幼儿想象。

        提示语:你打算怎样打扮它?

        4、鼓励幼儿大胆创造。

        (1)引导幼儿自由组合,选材料。

        (2)提出操作要求,鼓励幼儿大胆操作。

        (3)重点指导“无所事事,左顾右盼”的儿童。

        5、 评价、 小结。

        (1)引导互评。

        (2)教师总评。

        3、结束。

        以照相留影,结束活动。

大班教案 篇5

设计思路

        此故事兼有散文的色彩,要细细品味它的诗情画意,通过外化的场景美,色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。

        这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动,并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的,有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

        本设计主要是设置问题情景,通过一系列问题逐步递进,层层展开,启发幼儿积极思维,帮助幼儿理清思路,理解主题思想,这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。

活动目标

        1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

        2、帮助幼儿作出正确的道德判断。

        3、感悟故事所传达的友爱情感。

        4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点与难点

        帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。

活动准备

        1、录音故事,及插入教具(小草和玫瑰花)。

        2、创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。

        3、角色的头饰。

活动过程

        1、问题启动。

        (1)在听故事前直接呈现问题,“耳朵上怎么会有绿星星”。

        运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

        (2)听录音故事的前半段。

        从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

        2、顺问设问。

        (1)故事讲到一半,教师可设问:

        “小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

        (2)继续听后半段故事。

        3、反向设问。

        (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

        这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

        (2)看图讲故事。

        围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

        4、假定设问。

        提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

        这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

        5、表演欣赏。

        通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

活动反思

        《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花,萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解,并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的'环保行为与同伴之间相互关心的情感,对于我们刚入园不久,进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是非常适合和有必要的,它不仅符合幼儿的年龄特点,同时符合孩子的现实需要。

大班教案 篇6

活动目标:

        1、探索剥石榴的方法,感知石榴的特征。

        2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。

        3、学习用语言表达自己的感受和发现,喜欢种植探索活动。

活动准备: 石榴若干盘、统计表若干张。

活动过程:

一、导入活动。

        (1)师:瞧!这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧!

        今天秋姑娘开PARTY,她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么?(黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。)

        (幼儿在谜语猜想中,感受石榴的样子,说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。)

        (2)师:你们拿到的礼物是什么呀?(石榴)那我们一起来尝尝吧!

二、认识石榴,探索剥开石榴的方法。

        (1)师:我们怎么打开这个石榴呢?(提出问题,引起幼儿探索的兴趣。)(幼儿讨论)(幼儿通过讨论后,进行了两次打开石榴的探索,先从旁边打开,发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索,孩子们进行了第二次探索,从小口处,使劲用大拇指掰,发现也是很难打开。这时候,有小朋友提议用刀子切开,一提出,小朋友都纷纷表示同意。)

        (2)师:小朋友说用刀子打开这个方法也不错!那我们先打开哪里呢?(幼儿再一次进行探索讨论。

        师:轻轻地打开石榴,里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀,数一数里面住着几个石榴宝宝?

        (3)尝一尝是什么味道的呢?剩下的籽是什么样子?它有什么作用呢?

        总结:一颗石榴外面有软软的的石榴衣服,里面有好多石榴米,红红的石榴是甜甜的,穿着一件红衣服,里面还有一粒籽,可以用来作种子。

        (幼儿通过探索把石榴打开时候,看到了自然形成的花形非常兴奋,也提要到了探索后的成果。)

三、认识石榴树和石榴花。

        (1)师:石榴我们都品尝过了,那么好吃的石榴是从哪里来的呢?我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花,花是橘红色的。

        (2)师:这里有一张表,小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看,把自己观察到的记录下来,等会上来讲一讲,开始行动吧!

        (当带领幼儿看到石榴花的时候,感到非常高兴,孩子们从叶子部分开始观察仔细,到石榴花的样子等,又进行一次“小科学家”一样的探索。)

        (3)探索记录

四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

五、延伸:

        石榴的作用石榴的作用

        1、防治口臭

        2、止泻杀菌

        3、生津止渴

        4、美化肌肤

        吃石榴有这么多的好处,明年我们也来种一种!

大班教案 篇7

活动目标

        1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

        2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。

        3、简单表述自己的操作过程和结果。

        4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

        5、体验解决问题的成就感。

教学重点、难点

        让孩子感知拱形面能承受较大力的现象,并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣

活动准备

        1、勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

        2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的。

活动过程

        1、激发兴趣,引导幼儿操作感知。

        (1)故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?

        (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。

        (3)师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

        2、实验:感知力的分散现象。

        (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。

        (2)幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。

        (3)教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。

        3、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

        (1)师:你在生活中见到过哪些像“^”的物体?

        (2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的,了解薄壳结构原理在生活中的运用。

        4、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

        (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)

        (2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

        (3)师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。

        5、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。

        (1)启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?

        (2)请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

教学反思

        大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿,但在寻找答案的过程中,原有的经验会受到挑战。要解决这个问题,老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中,教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品,利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点,让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去,从而弄清拱桥受力大的原因。

        操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中,大胆尝试,逐步深入,体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。

        教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候,老师要及时地进行引导,并用思辨性的语言去启发孩子,激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中,老师问:“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。

        应该注意的是,因为本次活动是老师预设的,所以在活动中,老师不能被预设的东西所束缚,应启发幼儿生成各种问题,并用灵活的策略给予回应,使预设活动与生成活动有机融合,让预设的目标更突出、鲜明,使活动更具有促进幼儿发展的价值。

       好了,今天关于“《有趣的排序》公开课教案”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“《有趣的排序》公开课教案”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。