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三年级语文下册教学工作总结_三年级语文下册教学工作总结部编版

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介三年级语文下册教学工作总结_三年级语文下册教学工作总结部编版       在当今这个日新月异的时代,三年级语文下册教学工作总结也在不断发展变化。今天,我将和大家探讨关于三年级语文下册教学工作总结的今日更新,以期为

三年级语文下册教学工作总结_三年级语文下册教学工作总结部编版

       在当今这个日新月异的时代,三年级语文下册教学工作总结也在不断发展变化。今天,我将和大家探讨关于三年级语文下册教学工作总结的今日更新,以期为大家带来新的启示。

1.部编小学三年级下语文教学总结

2.小学三年级语文工作总结

3.三年级语文教学工作总结怎么写

三年级语文下册教学工作总结_三年级语文下册教学工作总结部编版

部编小学三年级下语文教学总结

       部编小学三年级下语文教学总结_部编 人教版小学三年级上册语文教学 工作总结 2018 小学三年级语文教学工作总结 时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工 作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训 的总结: 一、 创设平等、活跃的课堂氛围。

        结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发 学生的学习动机和学习兴趣, 充分调动学生的学习积极性, 让课堂活跃起来。

        在教学活动中, 我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲 言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退 缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有 感染性的催人奋发向上的教学情境, 使学生从中受到感化和熏陶, 从而激发出学习的无限热 情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

        二、 狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐, 为了夯实学生基础知识和基本技能, 我在充分了 解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大 力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字, “规”字右边本该“见”而 非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加 深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉, 我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板 的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

        三、 做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确, 学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是 加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是 安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进 行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

        “激励胜于颂扬,表扬 胜于批评。

        ”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的 熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质 奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常 与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,刘金玉、 阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

        四、 做好家访工作。

        除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才 能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学, 更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过 且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对 家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这 一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

        五、 改进地方 阅读和作文是我们的大敌。

        在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文, 导致在考试 中失分率很高。特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在 下学期加强阅读训练 ,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和 创新意识。

        在教学中, 必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合, 让学生养成 “不动笔墨不读书” 的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、 读后感 、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文, 进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在 读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。

        通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙 所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟 生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点” ,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和 真切体验。

        一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作 为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性, 和他们一起成长。作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花 开的声音,享受这美好的人生!

        部编小学三年级下语文教学总结_部编小学三年级上册语文教学工作总结

        小学三年级语文上册教学工作总结本学期,我担任三年级的语文教学工作,为了更好地完 成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格 要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实 际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织, 有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得 更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优 点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作 更上一层楼。

        一、主要工作和成绩 我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养 学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师 学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、 辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。

        1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课, 课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、 要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其 精华,有取有舍;环节齐,有后记。

        2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确, 能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重点难点,善 于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动, 体现分层教学,各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生 创新能力的培养,避免重复死板的作业。能及时批改作业, 字迹工整,并做好成绩登记。

        4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量, 培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能 升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能 提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班 级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有 记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

        5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习 目标,掌握了以下知识: ⑴认识 250 个字,会写 250 个字。要求认识的字能读准 字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清 字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

        有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写 字习惯,书写规范、端正。

        ⑵学会使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。

        ⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文和自己喜 欢的课文片段。

        ⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句 的意思,在阅读中主动积累词语;能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法;养成了爱护图书的习惯。

        ⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问 号和叹号。

        ⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流 的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人 交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼 貌。

        ⑺ 在语文教学中对写作有兴趣,能把看到的、想到的 写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

        二、存在不足 1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强, 教学成绩仍不突出,还有待提高。

        2、教学方法创新不足,对学生的学习习惯的养成教育 有待提高。

        培优扶差工作做得不够扎实, 培优目标不够明确。

        三、今后打算 继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电 化教学手段,提高教学质量 ,继续加强业务学习,提高自身 的业务素质。

        总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授 知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、 动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主 动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思 考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分 调动学生积极主动性, 由“要我学” 转化为“我要学”、 “我 爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务 水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,发 散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了。所以 不管工作有多忙, 我都坚持反复钻研教材, 大量阅读参考书, 以提高自己的业务能力,自己知识面越全越广,就能更好了 解学生,解决学生所问所想,激发学生学习兴趣,学习动力。

        另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我 想,作为教师,知识面越广越全,学生才会想跟你学,爱跟 你学,学生才会想学爱学,学生积极主动学习,教学工作才 能取得更好成绩。

        部编小学三年级下语文教学总结_最新部编版三年级下学期语文教学工作总结(2篇)

        部编版三年级下学期语文教学工作总结 一个学期的工作就要结束了,对于这一学期刚刚接触三年级语文 的我来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作 为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。

        现从以下几个方面加以总结: 一、把握教材,认真备课。

        本期我所任教的是三年级,教材用的是人教版的新教材。本期的 教学任务较繁重,其中知识点包括位置与方向,除数是一位数的除法, 年、月、日,两位数乘两位数,面积,小数的初步认识,数学广角和 数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积 是本册教材的重点教学内容。

        教学之前,我充分的备好课,同时 我深知备好课是上好课的关键,而备好课重要的一点是要备学生,由 于接手本班了解到学生的整体成绩较差,而且不平衡,因此,我把基 础知识的传授作为我的一个很重要的方面,同时,也为优秀的学生作 好“能量”的储备。

        二、激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

        教学之中,我运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法 去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学,比如,在进行小数 的初步认识教学中,我利用多媒体教学,提高学生的学习兴趣;在进 行长方形、正方形的面积的教学中,我让学生动手量,拼等方法,提 高学生的参与意识。对待优生,我充分让他们吸饱、吃够;对待中等 生,我让他们牢固掌握基础知识的同时,逐步培养他们的思维能力、 表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高,我更加的重视他们, 让他们体验成功的喜悦,培养他们学习的信心。

        三、认真地进行 教学反思 教学之后,我基本做到每课后立即反思,每单元反思,及时总结 自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足, 同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么 教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成绩有 所提高,学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极 主动的学习。

        四、扎实做好作业批改 在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点, 我对各种教学辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。

        同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对 有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

        五、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学 生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对 后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的 辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学 习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他 们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一 件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

        这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教 给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工 作。

        一学期下来,收获颇多,同学们进步较大,但由于自身的能力有 限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要 有: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几 个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差,写字姿势不正 确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业 不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

        2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但 优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

        在今后的教学中,应该加以克服。

        3、就我个人而言,有时还有些情绪化。应当抓紧改正。

        总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格 要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用 到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。

        部编版三年级下册语文教学工作总结 短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中, 我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作如下总结: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语 文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使 学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。“兴 趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴 趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环 境氛围中,而又不知不觉地学语文。用各种方式导入,采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启 学生学习之门。

        二、注重基础知识,以新课程理念指导教学 写字教学三年级的是非常主要的,本学期,我重视了学生的写字 习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课 外严格要求学生认真书写。在教学中我继续加强词、句训练,引导学 生自学运用查字典、联系上下文 的方法准确理解词语。在进行课 文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当 作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。三年级是学生写作的正式 开始,也是三年级的教学重点。为了激发学生的写作兴趣,我从作文 的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝 试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

        三、存在的问题以及今后的措施 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期 的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读 指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文 要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比 如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步 引导和提高,从根本上提高学生的语

小学三年级语文工作总结

       1、恍惚之间,一学年结束了。我从实习到如今,工作已经有四年多了,如今我在某学校从事教师工作,教三年级小学生的语文科目,在与前辈的不断学习和自己平时的不断积累之下,我已经基本形成了自己的一套教学方法。在工作方面,我刚步入岗位的时候,强烈的责任心就告诫自己,一定要做好本职工作,一定要好好培养这些祖国的花朵们!于是,我努力收集方法,花大量时间向有经验的老前辈请教,和同事互相探讨互相引荐。在此期间我备下了大量的教案,并坚持每天晚上把第二天的课备好并自己先浏览几遍才上床睡觉。

        2、在教学方面,我提倡学生们多动脑,多回答问题,养成勤于动脑的习惯,这一习惯对于学生们日后独立解决问题是非常有好处的。于是,在这一期间,形成了一种特别有意思的课堂现象,即基本的课程讲完后,老师在课堂上较少说话,倒是学生们一个接一个地踊跃发言。

        3、我觉得这是一个非常好的现象,我认为一门课程要让学生们用心的最关键的因素就是要调动他们的积极性,有了参与感,同学们才能认真听课。于是当我讲完一篇课文后,认真听课的同学们肯定充满了对课文的看法,我就专门抽出十到二十分钟的时间让他们自行发表看法,我在此时作为一个倾听者并在适当的时候我插入一些个人看法,对同学们的发言进行点评和总结。

        4、在课后作业方面,每次课程结束后,为了巩固学生对于课程的理解,我都会布置一些作业给大家。在教新课文的时候,我会让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的作者和写作背景查找出来,并试图通过自己预习课文来从中找到联系,揣摩作者的写作意图。经过几个月的试验,我发现同学们对于课文的理解性果然有所提升,于是这一办法被我一直使用,到如今已有许多老师开始效仿了。

        5、上作文课的时候,我鼓励学生大胆写、认真写,并将原来固定的交作文的时间一再延迟,避免有些写作速度较慢的同学为了赶在上交时间之前完成而应付式地交出一些质量不过关的作文。这一方法也取得了一定的成效,一段时间后,我和其他班的老师交换着批阅作文时,发现我带的学生整体来说比其他班的学生在写作上语言更通顺、文笔更流畅一些,这或许是我给了更多时间的原因。

        6、以上是我个人本年度的一些工作经验和总结,算是我的收获,但在这一年的工作中我也发现了很多的不足,接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通交流,以发扬优势、弥补缺陷,让自己的教学水平更上一层楼!

三年级语文教学工作总结怎么写

       光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)、新课导入力求新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。 此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

       三年级语文教学工作总结怎么写呢?一起来看看小编今天的分享吧。

       1、三年级语文教学工作总结首先可以描写三年级语文教学的日常工作内容和具体表现;2、然后可以描写在语文教学工作期间取得的成绩;3、其次可以描写在工作过程中发现的自己的不足和改进方法;4、最后可以描写在以后的工作中如何提高自身的职业技能。

三年级语文教学工作总结1

       光阴似箭,日月如梭,转眼一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来的语文教学工作,我有以下思考。

       一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

       语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

       1、注意新课导入新颖。

       “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念?引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

       2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

       在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

       二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

       小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有勇气,有的说小男孩很有耐性很好学?这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

       三、注重课内外结合

       美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,本期我们的共读书目有《木偶奇遇记》、《成语故事》等,亲子共读《爱的教育》;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

       此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

       本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但仍不能满足与现状,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而继续努力工作。

三年级语文教学工作总结2

       这学期我服从领导的工作安排,任教三(1)班语文。为了完成本学期的教学任务,在教学中,我将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,我也时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满的完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

       一、积极听课,认真备课,善于反思

       听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

       关于认真备课,每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。例如《奇怪的大石头》、《风筝》、《富饶的西沙群岛》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创设一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

       上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

       二、深入扎实地上好每一节课。

       语文是一门工具学科,它不同于数学。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,三年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的钢笔字写的是工整清晰,而很多孩子呢,不仅如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则一系列要求都很牢固地掌握。

       三、多种方式,充分调动学习积极性

       不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

       另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,在本学期中《金色的草地》、《陶罐和铁罐》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

       四、注重平时的积累

       本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力逐渐强,也与平时的积累有着紧密的关系。

       以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着很多的不足,例如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性,从而使学生在考试中得心应手,避免分数的丢失。

       教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

三年级语文教学工作总结3

       一、本期工作回顾

       本班共有学生61名,其中女生24名;少数民族学生38名,其中女生15名,陶家寨小学三年级上期语文教学工作总结。上学期班级总分1481分;平均分24.28分;最高分66.5分;最低分1分;及格率1.64%;全乡同级16个班,平均分占第5名。总体来说成绩很不理想。在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。经过了两年多的成长,多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变,但一方面因为学生家庭比较困难这一因素,许多家长都出外打工,迫使大多数学生成为留守儿童,和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活,多数年纪大点的老人都没有知识,而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育;另一方面,我校地处离县城较远的偏远山区,家长意识差,觉得现在上学不要钱,就让孩子在学校混一天算一天,或有的家长的确想让孩子多学点知识,但却不知道配合老师一起教育,所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。

       二、取得的成绩与经验

       本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固、写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际和习作等方面作了努力。

       1、注重汉语拼音知识的巩固:

       汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与低年级级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学后教学生词的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生拼读拼音、读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣。

       2、抓好写字训练。

       写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用"小学生写字"中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

       3、抓好读书训练。

       反思我们的课堂教学,我们的"投入",我们的"痴迷",我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己"精心设计"的教案"有条不紊"地实施以期达到"行云流水"的效果时,我们的孩子偏偏喜欢"迂回绕道"、"节外生枝";当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然?因此,我感到如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。

       三、采取的方法和措施

       1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

       2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。

       3、充分上好每一节课:

       开学初在学校领导的要求下,我们语文组里认真开展集体备课活动,并充分利用集体备课中的资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与其他老师共享,从而不断为自己的教学水平"充电"。

       四、存在的问题和不足

       1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

       2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

       3、继续更新观念,努力实践主体教学;提高教学质量,加大科研促教的力度;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

       4、地域性原因,导致家长们对教育的不重视,或者不配合、支持我们教师的教学工作,使学生的学习意识淡薄,学习不积极,贪玩,无上进心。

       5、学生的写作能力很差,急需加强提高。

       五、下期奋斗目标

       我始终按照班级管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个差教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好扶优辅差工作,每期常规检查都得到肯定。

       1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

       2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关等。

       3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性层次性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好错题登记。

       4、抓好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量,扶差辅优工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

       5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,奖励小贴画、作业本、文具等,以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

三年级语文教学工作总结4

       本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重,后进生较多,留守学生有16个,家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上,团结进取,集体荣誉感较强。

       一、主要工作和成绩。

       我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,处处严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

       1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

       2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,努力使自己的教学质量不断提高。

       3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,分层布置作业,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

       4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

       5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

       二、本次考试的得与失。

       1、在本次考试中,我班均分88,排名第四。我对这次考试成绩喜优参半,原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步,后进生也考出了自己的正常水平,可也有个别后进生考场发挥失常,我班的仇胜同学平时复习都较认真,书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写,使我对学生的答题习惯更加关注,同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。

       2、本次考试存在的问题及改进措施。

       (1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词,尤其是学困生。

       (2)、习惯方面,缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做,写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是什么,还没有形成良好的答题习惯。

       (3)、阅读方面,阅读仍是学生的弱项,学生正确理解文本内容的能力有待加强,尤其是不能认真地默读短文,因而造成了一知半解,差不多写上就行,答题不完整不全面的现象。

       (4)、习作方面,本次习作要求是让学生写一篇日记,我班有16位学生不能正确审题,把日记写成了作文,其中学困生在扣分中占的比例很大。

       3、今后改进措施。

       继续加大加强对学生,尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

三年级语文教学工作总结5

       时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:

       一、创设平等、活跃的课堂氛围。

       结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

       二、狠抓基础知识和基本技能。

       由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

       三、做好培优辅潜工作。

       我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

       四、做好家访工作。

       除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

       五、改进地方。

       阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

       它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!

       以上就是小编今天的分享了,希望可以帮助到大家。

       好了,今天关于“三年级语文下册教学工作总结”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“三年级语文下册教学工作总结”有更深入的认识,并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。