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小学教案怎么写_小学教案怎么写模板

zmhk 2024-05-11 人已围观

简介小学教案怎么写_小学教案怎么写模板       最近有些日子没和大家见面了,今天我想和大家聊一聊“小学教案怎么写”的话题。如果你对这个领域还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,

小学教案怎么写_小学教案怎么写模板

       最近有些日子没和大家见面了,今天我想和大家聊一聊“小学教案怎么写”的话题。如果你对这个领域还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.如何写教案小学语文

2.小学数学教案怎么写

3.小学一年级数学教案怎么写

4.小学教案怎么写模板

5.小学一年级写字教案范文

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如何写教案小学语文

       1.

       确立教学目标 一篇完整的教案必须要有教学目标,所谓的教学目标就是你这一课要达到什么程度。在写教案之前这一点一定要考虑清楚...

       2.

       确定重难点 教学重点就是你本节课必须完成的目标,而教学难点就是相对来说不容易达到但又要求达到的目标...

       3.

       设计导课 导课指的是你如何导入本节课的内容之中,导课的方式多种多样,有激趣性导入法、直接导入法、复习旧知识导入法等等...

       4.

       讲授新知识 导入新课之后就开始讲课啦!这也是上好一节课的点睛部分,我们必须根据课文内容与学生的特点好好设计这一部分。

小学数学教案怎么写

        作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家收集的小学语文教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案 篇1

        教学要求:

        1、有感情地朗读课文

        2、让学生从法布尔的故事中得到启示,从小养成热爱自然,热爱科学的志趣。教学重点:朗读感悟法布尔对昆虫是怎样痴迷的

        教学过程:

        一 、检查复习,导入新课

        1、齐读课题

        2、上节课,老师和同学们一起去游览了文章的主人公法布尔的家乡,知道了那是一个非常美丽的地方,谁来向大家介绍一下?

        3、这节课,我们继续关注法布尔。

        二、出示末段,引导质疑

        1、喜欢看球赛的人,我们通常叫他“球迷”,喜欢下棋的人我们叫他“棋迷”,那法布尔我们可以叫他——“昆虫迷”

        2、出示课文第11自然段,请同学们大声地读一读这段话,想想:哪些地方你读明白了?还有什么地方你读不明白?

        3、讨论交流:你读懂了什么?(板书:痴迷)

        4、学生质疑,你们还有什么地方读不明白?

        5、出示(1)痴迷?(2)高高鼓起?把学生所学问题归纳为两点,一是法布尔是怎样痴迷昆虫的?二为什么人们要把法布尔的两个衣袋塑得高高鼓起?

        a) 自探自悟,合作学习

        1、我们先来解决第一个问题,请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文第2-10自然段,找出描写法布尔痴迷昆虫的句子,划出来有感情地多读几遍,并在旁边写上你的体会,然后在小组内交流一下。

        2、大组交流:你从哪儿读出了法布尔对昆虫的痴迷?

        (1)第3自然段第一句话,说体会。

        为了捉一只会唱歌的纺织娘,法布尔整整花了三天的时间,此时他的心情怎样?指导读出法布尔的高兴劲儿。

        (2)第4自然段,说体会

        这位同学有没有读出法布尔对昆虫的痴迷?指导评价,朗读

        (3)第5自然段第六句话,说体会。

        这句话中你觉得哪些词用得特别好,特别能看出法布尔对这只小甲虫的痴迷?指导读出法布尔对小甲虫的呵护倍至。

        你们有没有什么心爱的小宝贝?你是怎样对待它的?

        (4)第6自然段,说体会

        指导读出法布尔心里甜滋滋的样子。法布尔心里甜的到底是什么?他的收获可真多,书上用了一个什么词?这时候的法布尔心里会想些什么?

        (5)第9自然段,说体会

        范读,学生评价,指导读出法布尔的忧伤。

        (6)第10自然段,说体会。

        这些玩意儿真的没用吗?你能帮助法布尔说服他的爸爸妈妈吗?

        你们有没有这种经历,背着父母偷玩,藏在口袋里?

        指导朗读,评价

        3、对于昆虫,法布尔是这样的痴迷,这样的执着,这样的无怨无悔,尤其是那小甲虫事件更是深深地打动了我们

        b) 回归末段,解决疑问。

        1、出示课文第11自然段,引读第一句话,擦去第一个问号。

        2、为什么人们要把法布尔两个衣袋做得高高鼓起?讨论交流后擦去第二个问号。

        c) 总结课文,发表感想

        1、一只只小小的昆虫,对法布尔竟有这么大的魔力。俗话说“情人眼里出西施”,可在法布尔眼中,昆虫比西施还要美,他一趴就是一整天,几十年如一日。经过几十年辛勤的劳动,法布尔揭开了昆虫世界的许多秘密,向人们介绍了四百多种昆虫和小动物的生活习性,写了一部《昆虫记》,共两万多字。

        2、学到这儿,你有什么感想吗?

        3、老师这里有两句诗想送给大家,出示:书痴者文必工,艺痴者技必良。祝大家在今后的学习和工作中认定一个目标,坚持不懈,不久的将来,我相信你们一定会叩开成功之门,成为第二个法布尔。

        d) 布置作业,课外延伸。

        你喜欢昆虫吗?利用课余时间观察昆虫的活动,写一篇观察日记。

板书设计: 装满昆虫的衣袋

        痴迷科学的殿堂

小学语文教案 篇2

教材分析:

        两首古诗均为描绘山光水色的名篇,作者分别是唐代的李白和杜甫。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。《绝句》为诗人在成都草堂所作,全诗通过对明媚春光的描绘,表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远,写得有动有静,有声有色,表达了作者喜悦的心情。

学情分析:

        这两首著名的唐诗,学生都会背诵。教学时,关键要指导学生反复朗读,

        以求读出韵味,读出感情,促使学生领悟诗的意境。

教学要求:

        1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

        2、学会本课生字

        能解释诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

        3、理解诗的内容,使学生受到大自然的教育和美的熏陶。

教学重点:

        能解释诗句的意思。

教学难点:

        能用自己的话描述诗的情景。

        教学时间:

        2课时

        教学准备:

        小黑板、录像。

        第一课时

        课时目标:

        1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

        2、理解《望庐山瀑布》的诗意。

教学过程:

        一、导入

        1、我们学过许多李白的诗,现在,咱们开一个李白诗会,把你知道的李白的诗背给大家听一听,愿意吗?今天,我们再来学一首李白的诗。(板书:望庐山瀑布)齐读。

        2、解题

        谁能讲一讲课题的意思?

        庐山在什么地方?(江西省九江市)

        你见过瀑布吗?(出示挂图)

        学习生字:瀑。

        3、小结

        《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。

        二、精读《望庐山瀑布》。

        1、指名读古诗。

        2、小组讨论,说说诗的意思,有什么问题可以提出来。

        3、师生交流:(每句诗都先请学生来说,教师只做适当指导)

        ⑴日照香炉生紫烟

        “香炉”是什么意思?

        “香炉”,指庐山香炉峰。在庐山西北,山峰尖圆,烟云聚散犹如香炉,因此而得名。

        “生”是什么意思?

        “生”的原意是生成的意思,在这里是“升腾”的意思。

        这句诗是什么意思?

        让学生先说,教师再归纳总结:在阳光照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾。

        ⑵遥看瀑布挂前川

        “遥”是什么意思?

        远。

        “川”是什么意思?

        川,水道、河流的意思,指瀑布下泻之后像一条河。

        “挂前川”是什么意思?

        挂前川,瀑布挂在山的前面。“挂”字化动为静,形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。

        这句诗的意思是什么?

        远远望去,瀑布像一条大河垂挂在山前。

        ⑶飞流直下三千尺

        “飞流”是什么意思?

        飞泻的水流。

        “直下”是什么意思?

        “直下”是直泻而下的意思。直下,既写出了山的高峻、陡峭,又突出了瀑布奔腾而下,势不可挡的气魄。

        “三千尺”是什么意思?

        “三千尺”是虚指,意在形容瀑布的高和长。

        这句诗的意思是什么?

        很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。

        ⑷疑是银河落九天

        “疑”是什么意思?

        疑,可能是,怀疑。

        “银河”是什么意思?

        天河,晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带,看上去像银白色的大河。

        “落”的意思是什么?

        落,这里指“从……落下”;“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。

        “九天”是什么意思?

        古代传说天有九重,这里指天的最高处。

        这句诗的意思是什么?

        使人怀疑是银河从天上的最高处倾泻下来了。

        4、这首诗描绘的是什么? 你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的?

        5、练习朗读、背诵。

        6、品读体会作者情感

        “遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间,谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢?只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗,可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力,感受到诗人对大自然的热爱。

        三、总结(欣赏录像)

        四、作业

        用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。

        第二课时

        课时目标:

        1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

        2、理解《绝句》的诗意。

        教学过程:

        一、导入

        1、板书课题,齐读

        有谁知道这首诗是谁写的?你们知道他吗?

        2、解题

        这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写。

        二、精读《绝句》

        1、教师范读。

        2、这首古诗写了什么?

        3、利用学习《望庐山瀑布》的方法来学习《绝句》这首诗。复习

        我们是怎样学习《望庐山瀑布》的?读诗句→找出不理解的字词→借

        助字典或查找一些材料,把这些难于理解的字词弄懂→串联、整理说出诗句的`意思→说出整首诗的意思。

        4、小组学习,教师点拨

        同学们还有什么不理解的地方吗?提出来师生共同研究解答。

        5、诗中写了哪些景物?(黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船)

        6、指导朗读

        注意停顿,要读出诗的韵味来;注意轻重音,要读出感情。

        7、学生练习朗读、背诵。

        三、总结

        四、作业

        你能用一幅图描绘出《绝句》的意境吗?

        板书

        望庐山瀑布

        日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

        飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。

        绝句

        两个/黄鹂/鸣翠柳,一行/白鹭/上青天。

        窗含/西岭/千秋雪,门泊/东吴/万里船。

小学语文教案 篇3

教学目标:

        1、 让学生知道同一个偏旁,位置不同,写法也不同。

        2、 写字板中书写生字,把字写得工整、美观,加深理解同一偏旁,位置不同,写法不同。

        3、 词语超市中积累有关颜色的词语。

        4、 排列句子,训练学生语感。

        5、 阅读欣赏中体会人与人在一起生活多久并不重要,重要的是要相处的快乐。

        6、 语文活动,让学生的暑期生活更丰富更有意义。

教学重点:

        1、 积累词语。

        2、 乱句重组。

        3、 语文生活。

教学过程:

第一课时

        一、有趣的汉字

        1、 出示“心、火、水、手、人”五个生字卡片,学生认读,说说这五个字对应的偏旁。

        2、 出示10个偏旁“尧、良”等10个偏旁。学生与上面的部首组合找朋友。

        3、 读读这些字,并给它们组词。

        4、 学生观察,说说你发现了什么?

        5、 你还能举出哪些这样的例子呢?

        二、写字板

        1、 出示要写的字,读一读。

        2、 学生观察生字在田字格中的位置,说说自己的发现。

        3、 教师指导书写。

        4、 学生练写,教师巡视,个别指导。

        5、 学生书写评价。

        四、词语超市

        1、 出示词语,学生自有认读,开火车认读。

        2、 读后说说你的发现。

        3、 齐读这些词语。

        4、 出示绿、红、黄三个字,你还能说出哪些课文中没有的这三种颜色的赐予。

        5、 出示蓝、黑和白,学生口头组词。

        6、 你还知道哪些些颜色的词语呢?

        作业:

        抄写词语超市中的词语。

第二课时

        一、 排列句子。

        1、 学生自由朗读每一句话,弄懂每句话的意思。

        2、 学生自己把这五句话按一定的顺序排列清楚,然后再读一读。

        3、 指名让学生把排列好的句子朗读一遍,并说说为什么要这么排列。

        4、 朗读排列好的句子。

        5、 总结排列句子的方法。

        二、 阅读欣赏。

        1、 自由读文章。

        2、 指名朗读,看是否读的通顺、流利。

        3、 用自己的话说说“兔子先生”的主要内容。

        4、 找出最让你感动的句子,读一读。

        5、 班级交流。

        6、 有感情的齐读全文。

第三课时

        语文生活

        1、 小朋友们,你们喜欢暑假吗?暑假你们准备怎样过呢?

        2、 学生分组交流。

        3、 全班反馈。

        4、 你们准备怎么安排你们小组的暑假生活呢?

        分小组拟定计划书。

        暑假大行动 ( ) 小队

        活动主题:

        活动时间:

        活动地点:

        参加对象:

        活动安排:

        5、 分小队交流计划书。

        6、 小结:大家的活动真丰富,希望到时能把活动开展得有意义,过一个快乐的暑假。

        作业:

        积累词语。

小学语文教案 篇4

        1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

        3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

知识点梳理

        本课字词、含义深刻的句子理解

第1课时

一、创设情景,揭题导入

二、初读课文,读通读顺

        1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。

        2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。

        三、读课文,理清课文脉络

        1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗)

        2、汇报交流,列出标题 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文,读中感悟

        1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

        2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。

        (1)手举五星红旗部分:作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?

        (2)脖系五星红旗部分:为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

        (3)拒换五星红旗部分:在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗?“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么?“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法?

        (4)花拥五星红旗部分:小组讨论:画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。

五、总结课文,升华情感

第2课时

一、复习字词

        1、用生字卡片指名认读。

        2、朗读自己喜欢的段落。

二、指导学生有感情地朗读课文。

        1、教师指导,学生练读。(第三自然段表现了“我”的困难处境,要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求,要读得稍快,读出坚决的语气。)

        2、学生展示读。

        3、评议。

三、指导写字重点指导字形复杂的字

        如“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构,上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”,不要写成蛟丝旁。

四、展示台

        1、学生阅读课后资料袋。

        2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料,或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

        3、进行班级交流。

课 后

反 思

        给予学生阅读的空间,让学生带着自己感悟到的文中情,自由感情读重点语句,读出自己的内心真实的情感体验来,切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。

小学语文教案 篇5

        第一课时

        教学过程

一、谈话导入,激情引趣

        1.教师引导学生说“天、上、火”所对词语“地、下、水”。你们知道吗?来自地下的水清纯、甘甜,潺潺流淌,洒下一路爱心。我们都叫它──泉水(师生齐说)。揭示课题,板书课题

        2.可爱的泉水宝宝在山上诞生了,它一路走来会看到什么呢?我们一起来看课文。

二、初读课文,整体感知

        1.教师配乐范读课文。

        2.学生自由发言说说自己知道了什么,还想知道什么?

        3.学法指导:(小黑板出示)指名读

        标:标出自然段。

        记:画出生字、新词及不认识的字词并自学

        画:画出自己喜欢的句子。

        想:想象—联想。

        4.学生按自学步骤自学课文

        小组长检查自学情况,教师巡视。

        ①小老师领读

        ②说偏旁猜字

        ③编序号猜字

        ④识记生字说说你用什么好办法记住生字。

        ⑤出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。

        ⑥扩词

三、师生交流

        1.抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。

        2.齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)

        3.学生说说自己对字的理解,也可以扩词或说一句话。

        4.读新词(卡片出示):

        泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉

        5.重点识字:(读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记)

        6.游戏:找朋友(把生字和它对应的拼音放为一组)

四、写字指导

        1.自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。

        “结”是多音字。

        2.重点范写以下几个字:股、脆:月字的指导,脆,右下不要写成“巳”。

        鹃:左下是竖。

        3.要强调左右结构的字不能太分开,其中“然”字要注意不能少点,“塔”字的右边不要写成“答”

        4.学生练笔。

        5.展示交流。

五、正确流利朗读课文

        1.同学们已经和生字做了朋友,那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。

        2.同桌互相听读,纠正不正确的读音。

        3.指名读课文,引导学生互相评价,师及时点拨。

        4.学生齐读课文。

小学一年级数学教案怎么写

        小学数学教案怎么写5篇

        作为一位老师,就要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么关于小学数学教案怎么写怎么写呢?下面是我给大家整理的小学数学教案怎么写,希望大家喜欢!

       

小学数学教案怎么写篇1

        教学目标 1、 知识目标:使学生知道储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,掌握计算利息的公式。

        2、 能力目标:培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。

        3、 情感目标:培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。

        内容分析 1、 重点:使学生明确本金、利息、利率的含义,掌握计算利息的公式。

        2、难点: 理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系,会利用利息计算公式解答实际问题。

        教学准备 1、学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识;

        2、银行定期存款凭条;3、教学课件。

        教学策略 质疑解疑,合作探究,学会搜集整理资料

        教学模式 导入 依提纲自学 小组交流自学体会 师生补充说明

        教学程序

        一、启发谈话 导入新课 师:同学们,你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗?剩下的暂时不用的钱呢?把钱存入银行有什么好处?那么怎样计算存款的利息呢?今天我们就来研究这问题。(板书课题:利息) 学生自由谈。 检查学生课前的调查情况。

        二、自学教材 领悟新知

        三、小组讨论 解决疑难

        四、排疑解难 学后测查

        A:排疑解难 师:下面请同学们依据自学提纲,独立自学教材38——39页的内容。屏幕显示自学提纲:1、存款的意义2、存款的种类和形式3、本金、利率和利息的含义4、存款的利息计算公式5、小丽整存整取的年利率为2.25%,年利率2.25%的含义6、利息的多少是由什么决定的?教师巡回指导,并让学生在读书过程中把重点的地方画下来。师:大家在自学过程中都学到了一些新的知识,也可能会遇到一些解决不了的问题。下面就请同学们以小组为单位,依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流,讨论解决。若还不能解决的问题请暂时保留。(教师巡回指导。注意倾听学生提出的新问题及解决办法。理解有误的与同学们商讨解决。使学生从悟中学。)针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的新问题,师生共学生自己读书。学生自己解决问题。学生画。小组合作交流,共同探讨。学生提出解决不了的问题。 锻炼学生的自学能力。锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力。培养学生会读书的能力。培养学生团结协作的精神。锻炼学生质疑解疑的能力。锻炼学生通过自己查找

        B:屏幕出示:C:认识存款凭条,填写定期存款凭条。D:汇报上网查询到的相关资料。五、加强反馈 巩固新知六、总结深入 强化新知 七、课后作业: 同商量,研究解决。(也可利用学生上网查找的资料来共同解决)师:下面老师想检查一下大家的自学情况,看屏幕小红1999年10月1日在银行定期存了200元钱,如果存整存整取二年期的年利率是7.92 % ,到20__年10月1日小红一共能得到多少元? (读题,给学生思考时间,谁能说一说你的想法。学生上前板演,其他人在练习本做)1、拿出存款凭条,仔细观察,你发现了什么? 2、指导学生填写并算出你将获得的利息。(选几个放展示台展示)师:你还知道存款的哪些知识或常识?1、基本练:选择题 (略)2、提高练:应用题 (略)3、思考题 (略)依自学提纲进行总结复习,说说本节课你有哪些收获。略学生说出自己的想法。学生自己做。学生观察。学生自己填。汇报搜集到的资料。学生自由说。 资料自己解决问题的能力。检测自学情况。锻炼学生把知识应用到实际生活中的能力。锻炼学生的观察能力。锻炼学生搜集整理资料的`能力。检查学生的学习情况。突出本节课的重难点。锻炼学生的社会调查能力。

        板书设计: 百分数的应用——利息利息的计算公式:利息=本金×利率×时间 200×7.92%×2×(1-20%)+200

小学数学教案怎么写篇2

        设计说明

        教育心理学指出:知识的保持需要以识记为前提,识记的知识必须通过复习才能保持。根据《数学课程标准》关于运算能力的要求,本节复习课重视学生对算理和计算方法的进一步理解和掌握,鼓励学生选择自己喜欢的方法准确计算,并学会寻求合理简捷的运算途径解决问题。使学生在进一步理解和掌握计算法则的基础上,能比较熟练地进行100以内的加法和减法及连加、连减、加减混合的计算,提高计算能力。

        课前准备

        教师准备 PPT课件

        教学过程

        ⊙整理复习

        1.结合习题复习100以内的加法和减法的笔算方法。

        (1)课件出示:

        (2)笔算并汇报笔算过程及结果。

        (3)复习笔算加、减法的方法。

        (相同数位对齐,从个位算起,计算加法时,个位满十向十位进1;计算减法时,个位不够减,要从十位退1当10,与个位上的数合起来再减)

        2.结合练习题复习连加、连减和加减混合运算。

        (1)课件出示:

        29+35+9= 97-25-47=

        75-46+31= 53-(9+37)=

        (2)笔算并汇报笔算过程及结果。

        (3)复习笔算方法。

        (笔算连加、连减和加减混合运算时,可以按照运算顺序分步列两个竖式计算,也可以根据两个竖式的关系采用简便写法。注意:含有小括号的加、减混合运算,因为要先算小括号里面的,所以只能列两个竖式,没有简便写法)

        设计意图:结合练习题复习100以内笔算加、减法的计算方法及算理,提高学生的笔算能力。

        3.复习用100以内的加、减法知识解决问题。

        (1)复习“求比一个数多(少)几的数”的问题。

        ①课件出示:

小学数学教案怎么写篇3

        学情分析:

        掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地按已知一个数求它的几分之几是多少,用乘法求各部分量的新方法。

        教学难点:

        能根据实际情况,判断各部分量之间应该按怎样的比例来分配。

        教学重点:

        掌握按比例分配应用题的特征及解题方法.教学难点:按比例分配应用题的实际应用

        教学目标:

        1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义,掌握按比例分配应用题的特征和解题方法;

        2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力;

        3、通过实例使学生感受到数学来源于生活,生活离不开数学。

        教学策略:

        引导学生将比转化成分数、份数,指导学生试算

        教学准备:

        学生课前作调查;

        教学过程:

        一、导入

        1、看题目:“比的应用”,你想知道什么?

        2、小小调查员:前几天,我已经请同学们去作了课外调查,看看在我们日常生活中,哪些地方用到了比的知识。下面,请汇报一下你调查到的信息。

        3、小结:通过调查,我们已经初步感受到比和我们的日常生活有密切的联系。今天,我们就随一位小朋友:小明一起去看看,比在生活中有什么用处?

        二、新课

        1、配置奶茶

        星期天的上午,小明家来了一位客人。刚巧爸爸妈妈有事出去了。于是小明就做起了小主人,亲自招待这位王叔叔。

        师:请客人坐下后,一般要干什么?(泡茶)对,这是待客的基本礼仪。小明打算亲手配制一杯又香又浓的奶茶,招待王叔叔。

        (1)奶茶中,奶和茶的比是2:9。看了这句话,你知道了些什么?

        (2)小明想要配制220毫升的奶茶,

        (a)先要解决什么问题?(奶和茶各取多少毫升?)

        (b)请你先独立计算一下,奶和茶各取多少毫升?

        (4)评价

        (a)请你谈谈你对这些不同解法的看法?你比较喜欢哪一种解法,为什么?

        (b)其实,这些方法都很好。不过,第(b)种解法是我们今天所学到的一种新方法。它是“把一个数量按照一定的比例分配”的问题,我们把它叫做“按比例分配”。(显示课题,齐读)

        2、 计算电费

        (1) 刚才小明就按大家计算的结果给王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一会儿,刚巧看到桌子上放着一张电费的清单。原来,“小明家和另外两户居民合用一个总电表。九月份共应付电费60元。”(显示)王叔叔想看小明这个小主人合不合格,就问小明:“你们家上个月交了多少元电费?”

        (a) 你觉得小明家应付多少元电费?你是怎么想的?

        (b) 你为什么不同意他的想法?(不公平)

        (2) 其实小明这个小主人,当得还是挺合格的。他告诉王叔叔,他们三户居民都装了分电表。上个月用电情况是这样的:(显示下表)

        (3) 同学们,你们能帮小明算一算吗?

        3、分配奖金

        我们运动队的队员们每天都进行刻苦训练。辛勤的汗水终于换来了丰收的果实。在前不久举行的全市中小学生运动会上,他们夺得了第三名的优异成绩。下面是运动员的参赛项目个数和得分情况:(显示表格)

        学校决定共给这几位同学1200元的奖金。假如让你来分配,你将怎么分配这些奖金呢?

        (5) 小结:到底学校会怎么奖励运动员们,我们下午见分晓。不过,不管以怎样的形式奖励运动员,重要的不在于奖金的多少,而在于对他们平时的刻苦训练以及赛场上的奋力拼搏的一种肯定。

        三、课堂小结

        今天这堂课我们学习了“按比例分配”,你有什么收获?

小学数学教案怎么写篇4

        一、说教材。

        《角的画法》是学生直观认识锐角、直角和钝角和角的分类以及掌握了角的度量的基础上教学的,这节课的内容按给定的角的度数画角并能灵活的运用三角板中的角来拼出新的角。学习这些内容,对于进一步学习空间与图形的知识以及发展空间观念,都有十分重要的作用。

        二、说教学目标。

        知识与技能:

        1、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。

        2、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。

        3、培养学生自学能力。

        过程与方法

        通过学习,使学生经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。

        情感态度和价值观:

        使许感受数学知识与实际生活紧密联系,体会学习数学的乐趣。

        三、说教学重点和难点。

        教学重点:会用量角器按指定度数画角

        教学难点:用三角板拼角以及灵活的培养学生动手操作的能力

        四、说学情。

        学生在日常生活中接触了很多大小不同的角,但对角的画法的知识接触很少。小学四年级的学生抽象思维能力虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,学生的分析、综合、归纳、概括的能力较弱,有待进一步提高。因此,在这节课中,我用最直观的教学和总结的三步法让学生感悟画角的方法,同时结合三角板让学生通过活动来拼出特殊的角。既让学生学会了画角,又锻炼了学生的动手操作能力。

        五、说教法学法。

        1、教法

        本节课最突出的教法就是利用180°量角器直观动态的演示画角的步骤和方法。另外还运用了各种教具让学生来活动,充分发挥学生的主体作用。

        2、学法

        学法是学生再生知识的法宝。在整节课的探索活动中,我设计了自主学习、同桌合作学习和小组合作学习。在具体活动中培养学生观察、操作、自主探究、合作交流和归纳概括的能力。

        六、说教学过程。

        (一)复习检查

        1、说出下面的角各是哪一种角。

        2、我们已经认识角,会用量角器量角,会进行角的分类,怎样画角呢?今天我们来学习画角。

        板书课题:画角

        (二)探究新知

        1、教学角的画法

        问:量角的工具是什么?

        说明要画一个指定度数的角,也要用量角器来画。

        出示例题:画一个65°的角

        (1)请同学自学角的画法,书P42

        (2)试一试

        让学生拿出量角器、铅笔、练习本,按书上的步骤一步一步地画一画。

        (3)说一说

        请学生说说你是怎么画的?学生一边说,教师在黑板上示范,最后教师讲解说明。

        2、做一做(P42、2)

        分别画出45°、105°的角

        让一名较好的学生板演,其余学生在练习本上画。教师巡视,注意画的步骤。

        (1)介绍三角板中的角,并让学生活动,看能组成那些角,

        (2)让同学根据三角板中的角,画一些特殊的角。

        (三)巩固练习

        1、P43、2选择合适的方法画出下列各角,并说说它们分别是哪一种角。

        10° 45° 60° 90° 105° 120°

        2、P44、6用一副三角尺,分别画出15°、75°、150° 165°的角。

        (四)课堂小结

        这节课我们学习了什么?你有什么收获,说一说。

小学数学教案怎么写篇5

        一、说内容

        《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻(或重),另外在所有待测物品中只有的一个次品。

        二、说教材

        “找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想。优化是一种重要的数学思想方法,运用它可迅速有效地解决实际问题。此前学习过的“沏茶”,“田忌赛 马”等都运用了简单的优化思想方法,学生已经具有一定的优化意识。本节课以“找次品”这一操作活动为载体,让学生在感受解决问题策略的多样性的基础上,再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受到数学的魅力。

        仔细阅读教材后,发现教材的编排结构比较重视数学知识的逻辑顺序。例1安排了从5个物品中找次品,仅要求学生说出找次品的方法,不需要进行规律的总结,让学生感受到问题解决策略的多样性。例2安排了9个待测物品,要求学生归纳出解决问题的策略,让学生经历多样化过渡到优化的思维过程。教材这样安排,考虑了学生的思维过程,但是对于刚经历找次品的学生来说,为什么要找次品?5个次品是否难度过大?找次品平均分成三份是学生在观察9个待测物品的测量过程中,比较得出的,“为什么平均分成三份是方案”教材没有涉及,学生的疑惑是否会更多呢?

        基于上述考虑,我把教学目标定位在:

        1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。

        2、学生通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

        3、通过观察多个待测物品时,让学生体会到化策论的成因。

        三、说教法

        在教材中,非常突出的一点是教材比较重视新课程背景下学生之间的小组讨论和探究。确实经过小组讨论,学生之间可以互相补充,迅速达到多种策略的有效补充。但是同时存在的问题是,该教材内容偏难,如果仅通过交流,势必优秀生言之灼灼,而后进生听之糟糟。因此我在执教时选用了学生安静思考,人人动手的形式,让每个学生都动起来,再视情况交流。在反馈中逐步得到提高。

        四、说设计

        (一)课前游戏。课前游戏主要是让学生明白至少需要多少次的含义,为新课教学扫清学生认知上的障碍,出现不必要的过多的纠缠。

        (二)情景导入,激发兴趣。

        (设计意图:“美国挑战者号失事”作为引入,让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的,让学生从血的教训中,懂得了次品的危害,领悟到严格检验的必要性,同时把人文教育渗透在教学中。)

        (三)自主探索用天平找次品的基本方法。(安排了3个层次)

        首先安排了从3个正品中找出一个次品来,就是从3瓶菠萝片中找出一瓶少了3片的(这样设计贴近学生的实际生活,为学生喜闻乐见,也为下面探究如何找次品作好铺垫,充分激发学生的求知欲和表现欲。增加课前准备题三瓶中找次品,利于学生进入研究状态,也考虑照顾到中下层次学生。)

        紧接着我刻意安排了4这个环节(设计意图:多了4这一环节,它的作用就是为后面研究5和9中找次品打基础,看似渺小,其实起奠基作用,让学生感悟从4个中找就要比3个中找多了1次。为接下去体现划归的数学思想做准备。也为策略的成因探索埋下伏笔)

        最后安排5个中找次品,仅要求学生说出找次品的方法,不需要进行规律的总结,让学生感受到问题解决策略的多样性。

        (四)尝试解决实际问题,寻找方法。

        首先通过学生自己动手操作,尝试称出从9个中找出次品的方法,以及发现方法。教师引领学生如果是3的倍数的数,为什么要分成3份,以及为什么而且要平均分成3份对策略的成因作出推理和解释。接着用12去验证发现的规律的正确性。最后运用规律解决27、81、243个…中去找次品。让学生感悟这里其实有规律可寻。

        (五)留与悬念,课余激发探索兴趣。

        这里主要探索非3倍数的策略并且完善找次品的规律,即不能平均分成3份的,尽量平均分成3份,保证有两份数量相同,并且只和第三组差1个,所用的次数是最少的。这是否是的方法。

        (六)学习反思:

        对全课进行输理,回顾找次品的方法和策略。

        五、说体会

        教完以后,体会最深的就是这个难度的教材,教到什么度是合适的?对于策略的成因还有没有更好的、更有说服力的相通的解释方法?教师的反馈怎么样能更有层次一些?课上下来还是觉得问题多多,但自己觉得还是在云里雾里。很希望能得到专家和同行们的帮助和指点。谢谢各位!

小学教案怎么写模板

        小学一年级数学教案怎么写7篇

        在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的关于小学一年级数学教案怎么写,欢迎大家来阅读。

       

小学一年级数学教案怎么写篇1

        教学内容:

        一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

        教学目标:

        1、让学生结合已有的生活经验,能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

        2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。

        3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。

        教学重点:

        前后、左右、上下的位置与顺序。

        教学过程:

        一、谈话引入

        前几节课我们学习了前后、左右、上下,今天我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?

        二、看一看,说一说你的教室

        1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。

        2、同桌说一说。

        3、全班同学交流。

        三、想一想,说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?

        1、想一想,你小房间里的东西是怎么摆放?

        2、说一说,同桌交流。

        3、全班交流。

        四、介绍你的文具盒

        指一指,说一说,你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

        五、介绍火车站路线。

        1、出示火车站的挂图。

        2、学生用箭头画一画去火车站的路线。

        3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线,用上前后、左右、上下。

        六、巩固练习

        1、书上63页第3题,看图回答问题

        2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序

小学一年级数学教案怎么写篇2

        一、复习引入。

        我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。

        1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。

        (学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。)

        二、实际测量教室的物品。

        1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高?

        请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌,然后你们俩一起量一量,看谁估得准?(学生活动)

        2、活动结束后,请学生汇报估计和测量的结果。

        3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。

        (汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)

        4、你们测量的课桌的高度是多少?

        说说你是怎么量的?

        5、活动后集体汇报。

        (对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。)

        三、寻找并使用自身的测量工具。

        同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗?

        1、请同学们测量一下自己的身高。

        (1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)

        (2)先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。

        (3)说说测量的方法。

        2、测量自己的步长。

        (1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)

        强调:步长是平时走一步的长度,不要刻意迈大步。

        (2)先估计一步有多长,再测量。可以小组合作。

        (3)谁估计的最准,请给同学们介绍一下方法。

        (4)你是怎样测量的?

        3、测量双手平伸时两指尖的距离。

        4、利用身体上的尺子进行估计活动。

        刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。

        (1)请两名同学到前面来,请同学估计他的身高,并说说是怎样估计的。

        (2)再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。

        ①知道什么是腰围、头围吗?

        ②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少,你是怎样估计的?

        ③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢?谁有比较好的方法?

        (3)利用步长进行估计活动。

        ①你知道了自己的步长,请你以这条线为起点,估计一下10米大约到哪里,自己做一个记号。

        ②再来走一走,看这10米你大约需要多少步?看着这么长的距离,请你估计一下,需要多少个同学手拉手才够10米?谁想来试一试?

        ③通过这些活动,使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?

        5、介绍人体各部分长度关系小常识。

        四、练习。

        1、P18第2题。

        (1)看图,你知道了什么?

        (2)请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。

        (3)引导学生注意记录的方法。

        2、P19第3题。

        (1)看图理解题意。

        (2)学生独立完成后进行交流。

        五、总结。

        这节课你有什么收获?

小学一年级数学教案怎么写篇3

        一、关注贴近儿童生活的内容

        教育要回归生活,要重视生活的教育价值,其中特别关注的是儿童正在进行中的生活。这是课程标准追求的一个基本理念。教学内容的选择应生活化,即以学生为中心,基于他们的生活基础,展示给学生真实的社会生活场面和图景,为他们提供客观而鲜活的品德培养和价值追求的源泉。我们教师应力求使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行合一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。教师立足教材,灵活处理,或裁剪,或整合,或改换。

        当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成。如《让世界充满爱》一课,就可以利用国际红十字会对我国特大洪水援助,或北约轰炸南联盟引起世界各国的公愤等材料。这比材料中的朝鲜战场上罗盛教的事迹和抗日战争时期白求恩的故事内容更贴近学生。选取学生听得到、摸得到的例子,学生不会产生一种“虚幻”的感觉,有利于提高学生课堂教学的“真实性”。

        由于思想品德课教材选的例子都是些“常识性”的例子,不利于学生学习积极性的发挥,因此我们不妨举一些身边的例子。如《神州巨变》可以用家乡农村生活的改善、乡镇企业的腾飞、学校面貌变化,让学习走一走、看一看、算一算,真真切切地去体会神州巨变,这毫无疑问的比课文中数据要更有说服力。

        信息时代的学生见多识广,思维活跃,开放社会里的各种社会现象,如腐败问题,拜金主义,分配不公等问题尽收眼底。学生希望老师给予解答,但又不希望老师讲大话、空话、套话。如《做一个诚实的人》教学,在学生的头脑中已存在“老实人吃亏”“说谎占便宜”思想。我就抓住学生考试作弊的事件展开讨论,暴露真实的思想,在辩驳分析中提高道德认识。

        二、创造积极的课堂气氛

        教学是师生共同参与教与学的双边活动,是师生之间一种特殊的交往活动。课堂上不仅有知识技能方面的交流,还有情感一直方面的信息交流。小学生创新精神生长的土壤就是以民主、平等的师生关系为基础的课堂教学环境,只有当学生把你当成他的朋友,他才敢说敢议,才敢于把自己的见解感受毫无保留的表达出来。

        首先,教师的思想应开放,把自己摆在与学生平等的地位,充分信任学生,用心建立起一种平等、民主的开放式师生关系。在课堂上,要尽量从学生的角度,拉近教师与学生之间的“心理距离”,如朋友谈心一样,真诚地学生进行交流。在平时的交谈中,我常常鼓励学生敢于发表自己的见解,敢于提出问题,敢于争辩,师生共同讨论解决问题。在这样一种民主和谐的氛围中,和学生一起同困惑同欢乐,这样学生的心理没有压抑感,从而无所顾虑地充分发表自己的创见,让思维迸发出创新的火花。

        其次,在“解放”学生上动脑筋,把课桌排成“U”字型进行表演、练习;或者排成“T”字型进行正反辩论;还可以排成小组型便于小组讨论交流。

        除允许学生不举手就发言,发言时站着,坐着均可外,还允许学生自主组合学习小组,鼓励学生与老师进行“角色转换”,培养他们敢于与同学甚至老师辩论的学习习惯。我们提倡“童言无忌”,提倡儿童“思维无禁区”,让精神上处于一种自由、放松的状态,让我们的课堂充满笑声和争议,学生乐于参与,收到了良好的教学效果。

        三、倡导自主探究的学习方式

        探究性学习是未来社会最为重要的学习方式之一,也是实施素质教育最为有效的载体,同时它还是人本教育最为本质的体现。学习方式的转变是本次思品课堂教学改革的一大任务。教师要改变原来单一被动的学习方式,建立和形成能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

        1、注重合作学习

        合作学习是现代教育的重要特点,是学生民主和明智的选择,是提高主体学习效率、增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道、激活学生创新思维的重要形式。思品教学中合作活动的主体应当是学生之间的交流,而不是老师和个别学生的交流。因此,在教学中我鼓励学生参与到小组合作学习当中去,小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者。在小组合作学习中,每个学生都有平等的机会在各自的小组中表演、讨论、实践。

        如教学《节俭光荣》课上,学生互相交流,课前各自调查自己家庭一个月的主要消费情况,与父母讨论各种消费的合理性,再分组调查同学零用钱的使用情况。最终得出结论:满足日常生活和工作学习必需的消费是合理消费。这样不仅激发了学生学习的积极主动性,还在合作探究中深化了道德认识。

        教学十一册《做个小小发明家》时,我积极引导学生开展“生活中的不方便”的问题讨论,从个人→小组→自由组合(几个人)→再回到小组,讨论出生活、学习、交通、通讯等诸方面的种种方法,学生的思维空前活跃,学习的欲望格外高涨,深刻领悟到“爱科学”的内涵。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。这样的自主学习,这样的小组合作,使学生的积极性及灵感得到充分的发挥,迸射出创造性的火花。

        小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程当中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

        2、鼓励质疑问难

        思源于疑,有疑才有思,有思才有创造。教师要在面向全体,重视每一个学生道德素质发展的同时,给学生以个性发展的空间和思维自由,鼓励学生自觉主动地发现问题,大胆思考,提问不同的见解。

        如教完第八册《尊重民族的风俗习惯》一课后,我让学生针对本课学习质疑问难。有的同学提出:“我们不知道那个民族的风俗习惯,怎么办呢?”一石激起千层浪,其他学生都为他出谋划策了:“可以先查查资料,了解一下那个民族的风俗习惯”;“可以请一个导游,让他告诉你”;“不知者,不足为怪也!”……学生众说纷纭,滔滔不绝,既深化了对本课的认识,又开启了自己的创造性思维。善于发现问题、提出问题,是一切创造性活动的基础,使学生的自主性得到充分的体现。

        在学习过程当中,教师应尽量多的给学生提供自主探索的时间和空间,使学生有较多的独立探索获取知识的机会。学生通过自己的思考、探索能自己解决的问题,教师决不包办代替。同时教师作为学生学习的引导者、组织者、促进者,在教学过程中不仅要为学生创设问题情境,还应给学生的探究活动提供必要的指导与适当的点拨。

        四、着眼激励发展性评价

        评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程当中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

小学一年级数学教案怎么写篇4

        一、教学内容分析

        《元角分的换算》讲的是人民币的单位,分与角、角与元之间的进率,是北京市义务教育课程改革实验教材一年级下册《认识人民币》这一单元的第二课时。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生也常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,掌握元、角、分之间的进率能使学生清楚的知道“应该找回多少钱”。因此,学习这一部分内容具有十分重要的现实意义。

        教材56页的例题重点教学元、角、分之间的进率,对照着人民币的实物图,引导学生一分一分地数,一角一角地数,结合生活经验,认识“1角=10分”、“1元=10角”。因此教学重点是认识人民币单位间的十进关系,领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同.教学难点是说出几元化成 几角(几角化成几分),或几角聚为几元(几分聚为几角)的想法。

        二、学生情况分析

        在教学最初,我想现在的孩子都是独生子女,平时独立使用人民币购物的机会应该很少,对人民币的面值大小和人民币单位之间的进率应该是比较陌生的,所以我做了一个前测,只出了3个小题。

        (一)、前测试题:

        1、在○里填上“>”“<”“=”

        1元○1角 1角○1分 1元○1分

        2、老师要把1角钱换成几分几分的硬币,

        你应该给我( )分才和我的钱同样多。

        3、1个生字本5角钱,你有1元钱,售货

        员阿姨应该找给你多少钱?

        (二)、测试结果:

        第三题的正确率是100%,都知道要找回5角钱。第二题正确率是43.75%(

        32人受测,14人正确),18个出错的学生给我几分的都有。第一题是65.63%(

        32人受测,21人正确),11个出错的学生都填的“=”。

        (三)、测试结果分析:

        通过测试我了解到学生很清楚1元=10角,证明平时有这个购物积累。有一些孩子不清楚1角=10分,我想是因为现实生活中“分”已经使用得越来越少了,学生缺乏这方面的购物经验。对于学生不知道1元大于1角,1角大于1分,而填等于号原因有两个,一是不知道人民币三个单位的大小,还有就是受到了“数字1”的干扰,没有考虑后面单位的大小。

        三、教学目标的确定

        (一)、知识与技能 :

        1、知道人民币的单位是元、角、分,理解单位的大小。

        2、掌握元、角、分之间的进率:1元=10角 1角=10分。

        3、能进行简单的换算

        (二)、过程与方法: 借助实物引导学生在换钱的游戏中体会出元、角、分的进率。在解决实际问题的过程中引导学生灵活思考,从多角度、采取多种方法解决问题。

        (三)、情感态度与价值观:引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。

        四、教学活动设计

        (一)、在换钱的游戏中,体会元、角、分的进率。

        ⑴ 认识1角=10分

        ①师:(举起1角纸币 )这是…,我想把它换成以分为单位的零钱,你能换给我吗?

        ②生思考换钱,老师找典型的收上来几份,追问学生为什么给老师这么多?

        ③当孩子已经知道1角=10分之后,再把没有反馈的换法也一一说出来,巩固角与分之间的进率。

        ⑵认识1元=10角

        因为在前测中学生对1元=10角已经很清楚了,所以我直接借助课件一角一角地数,数到10角是1元,然后创设了一个让学生用1元钱买一瓶8角钱的酸奶,问要找回多少钱的情境。从而引到换钱的游戏中,问学生把1元换成以角为单位的零钱有多少种换法。

        ⑶1元=100分

        探究1元=100分的目的是为了引导学生领悟人民币单位之间的十进关系和计数单位之间的十进关系是相同的。因为把1元换成100分太麻烦,所以我利用课件帮助学生理解了元与分之间的进率关系。

        2、进行简单的换算

        第一层次的练习我设置的比较简单,只是单名数之间的转换,(如:7角=( )分等)我注意引导学生说出 “你是怎样想的?”这也是本课的教学难点。为了突破这个难点,我设计了 “可以这样想”的填空 ,(可以这样想:1角=( )分 7角就是( )个10分 就是( )分)最开始扶着学生理解,慢慢过渡到独立思考。

        3、学数学用数学

        第二层次的练习我结合学生的生活实际,让学生用1元钱买学具,你打算怎么花掉这1元钱。在这个活动中,即巩固了1元=10角的进率,又让孩子体会出了数学与生活的密切关系。我还适机地对学生进行了不乱花钱的教育。

        我自己认为本课的设计做到了以学生为主体,做到了引导学生在观察操作等活动中,体会知识之间的相互联系,防止了学生死记硬背,课堂气氛是轻松的、和谐的。

小学一年级数学教案怎么写篇5

        教学目标:

        [知识目标]:

        1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义,会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。

        2、对“比较”的结果能够说理,并能够说出多、少、一样多,多了几个,少了几个。

        [能力目标]:

        1、通过不同的方法比较物体的多少。

        2、能根据实际情况,灵活运用“一一对应”的方法进行比较。

        3、培养学生的观察能力及语言表达能力。

        [情感目标]:激发学习数学的兴趣,感受对应与比较的方法就在身边,生活中处处有数学。

        教学重点:

        用两两配对的方法比较物体的多少。

        教学难点:

        根据生活中的实际情况,灵活运用对应方法。

        教学过程:

        一、看图编故事,提出并解决问题。

        1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习,大家高兴吗?小羊们得到一个消息,小朋友们去游乐场了,我们也去看看,他们正在玩什么呢?

        (出示主题图:玩碰碰车)

        2、你能看图说一说吗?(看图描述)

        3、仔细观察,车够吗?你是怎么知道的呢?

        (一辆车乘一人,有一个小朋友没有乘到车)

        (师贴碰碰车和小朋友,一辆对一人)(连线对应)

        4、现在请大家把车和人比一比,(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?

        (1)根据结果进行语言训练:( )比( )少,少(辆)。

        (根据学生回答,师板并将相应贴入)

        (2)我们可以这样说比的结果,还可以怎么说呢?

        ( )比( )多,多(人)。(师板,贴入)

        5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比,而且还会口述比的结果。可是,有个小朋友不高兴了,为什么呢?(没车乘)

        那怎么办?他想和大家一起玩,能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴)

        现在请小朋友再来把车和人比一比,结果怎样?

        (师板)车和人一样多。(同样多)

        6、我们会用一个对一个的办法来比,而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温)。

        二、手指操

        小羊们告诉我们小胖要过生日了,我们赶快活动下手指,也去帮忙。(音乐,学生做手指操)

        三、巩固操作,加深理解

        1、小巧分蛋糕

        是谁和谁比呀?

        学生跟着老师一起动手(描述比的方法,并说一说比的结果)

        2、小丁丁分吸管

        学生说是谁和谁比,在脑子里想结果,和同桌说一说比的结果。

        3、独立完成(裤子和衣服,小朋友和球)

        自己连一连,说一说比的结果,最后教师和小朋友一起反馈。

        四、课堂总结

        今天我们学习了什么?你有什么收获?

小学一年级数学教案怎么写篇6

        教学目标

        1、使学生直观认识长方体和正方体,初步掌握它们的特征,会辨认这两种图形。

        2、初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。

        3、激发学生学习兴趣,培养他们的空间观念,体验数学与生活的联系。

        教学重点

        初步掌握长方体和正方体的特征,会辨认这两种图形。

        教学难点

        正确辨认特殊的长方体。

        教学过程

        一、导入新课。

        出示“积木图”我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。

        今天我们就来认识其中的几种图形。

        二、探索新知

        1、认识长方体。

        (1)直观感知。

        分别出示:墨水盒、字典,学生说出它的形状。(贴图并板书:长方体)

        让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看。

        (2)建立表象。

        学生观察自己手中的长方体,数一数一共有几个面。比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点?

        在学生自学的基础上小组交流,最后在全班进行汇报。(长方体有6个面,每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的,相对的两个面形状相同。)

        (3)形成概念。

        学生互相说一说长方体有什么特点。

        2、认识正方体。

        (1)直观感知。

        分别出示:魔方、药盒等,学生说出它的形状。(贴图并板书:正方体)

        让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。

        (2)建立表象。

        学生观察手中的正方体,看一看它有什么特点?小组交流后在全班进行汇报(正方体有6个面,6个面都相同)。

        (3)形成概念。

        学生互相说一说正方体的特征。

        3、区分长方体和正方体。

        让学生分别找出学具中的长方体和正方体,组织他们开展小组讨论:怎样辨别长方体和正方体?

        三、巩固拓展。

        1、完成书上做一做“做一做1”

        2、到生活中去找长方体和正方体。出示“生活中的图形”

        师:你能在这张图里找到我们今天学习的图形吗?

        鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。

        3、摆图形。

        (1)用8个同样的正方体摆成一个长方体。

        (2)用8个同样的正方体摆成一个大正方体。

        4、用橡皮泥捏一个长方体或正方体,捏好以后展示给全班同学看详细过程参考探究活动“捏图形”。

        四、课堂小结。

        今天我们认识了什么图形?长方体和正方体都是立体图形,它们分别有什么特点呢?(带学生说一说)

小学一年级数学教案怎么写篇7

        《认识图形(二)》这一单元新课有3课时,第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四变形这几个平面图形,第二课时的教学内容就是拼组图形,第三课时是七巧板的拼组。

        反思本课的教学实施,教学目标基本达成。我认为比较成功的有以下两个方面:

        一、创设问题情景,激发学习兴趣

        俗话说:“良好的开端是成功的一半。”成功的新课导入,可以有效地开启学生思维的闸门,从而激发学生的学习兴趣,激励学生探究。

        例如在导课的时候,我是这样引入的:同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形,它们都住在图形王国里(课件演示:出现宏伟的图形宫以及满天飞舞的各种各样的图形),现在请大家认一认,说一说。学生回答后,教师进一步引导:长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形,在图形王国里,除了立体图形家族,还有平面图形家族,(课件演示——出示图形)谁认识它们?请介绍一下。学生兴趣盎然,积极参与。

        二、引导操作探索,培养创新能力

        教育家陶行知说过:“人生两个宝,双手和大脑。”创造能力的培养离不开动脑和动手相结合,手是脑的老师,智慧出在手尖上。因此,在课堂教学中,我总是尽可能的给学生提供操作探索的机会,培养学生的创新能力。比如在教学新课部分,我改变了“教师演示,学生当观众,教师讲,学生听”的传统教法,大胆的放手让学生自己去操作、去尝试、去思考想象……

        教师提问:“同学们,我们已经知道今天要认识的图形都住在立体图形上,你能想办法让他们的家从立体图形上搬出来,单独住到纸上吗?”

        孩子们经过思考、讨论后想出了各种各样的办法:有的孩子说:“可以把这些盒子放在纸上,用铅笔沿着盒子周围画一圈。”有的孩子说:“可以沾一些印泥,再扣在纸上。”有的孩子说:“可以把纸包在盒子的周围,用手使劲折,就有一个图形的痕迹了。”还有的孩子说:“还可以把盒子放在纸张下面,用铅笔描……”

        教师进一步引导学生:“你们想不想也来动手印或画一画?孩子们情趣高涨,纷纷回答“要”。于是教师提出自己动手画一画,通过动手,学生很容易就了解了正方形、长方形、圆、三角形和平行四边形的特性。

        以后将要改进的地方有:在放手让学生们画图形时,收放不能自如,还有学习图形拼组时,学生自己拼自己的,搞得到处都是纸,到处都是掉的七巧板,今后还要改进课堂,不能“放”的太过了。

小学一年级写字教案范文

       小学教案怎么写模板介绍如下:

       活动目标

       1、学会图形圆形,知道生活中常见的圆形物品。

       2、知道圆形的特性和用处。

       3、热爱探索和观察,喜欢数学。

       活动准备

       1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。

       2、有圆心的大的圆形的卡纸。

       3、圆形的物品的。

       4、幼儿已有方形的经验。

       活动过程

       1、教师拿出一张圆圆小熊脸的引起小朋友的兴趣:“小朋友们,这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题,告诉孩子什么是圆形。

       2、教师继续拿出各种圆形,例如太阳,例如车轮。“孩子们,这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征,圆形与方形有什么区别,引导孩子得出圆形没有角的结论。

       3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组,用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样,让孩子知道圆的初步概念。

       4、在孩子测量完毕后,教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪,比如光盘等等。

       5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后,教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的,引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。

       6、教师请孩子围成一个圆圈,跳圆圈舞放松一下,结束活动。

        #一年级# 导语教案要具有一定的艺术性,所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。以下是 考 网整理的《小学一年级写字教案范文》,希望帮助到您。

篇一  教学内容:写“回、片、皮”三个字

        教学目标:

        1、正确书写“回、片、皮”三个字。

        2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

        3、激发学生的写字兴趣,渗透互相谦让的思想教育。

        4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

        教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

        教学难点:掌握横钩的写法。

        教学时间一课时

        教学过程

        一、课前交流,欣赏引趣

        只有中国的汉字才能称得上是书法,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。

        二、复习双姿,做好准备

        1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

        2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

        三、指导写字,掌握技巧

        1、揭题:今天我们学习写“回、片、皮”三个字。

        2、学写“回”。

        (1)观察:回,你认为怎样写漂亮?

        学生交流。

        师小结

        (2)指导练写回。

        学生说“回”的笔顺。教师示范写“回”字并作讲解

        学生练习(描红两个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

        (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

        3、学写“片”。

        (1)观察:片,你认为怎样写漂亮?

        学生交流。

        师小结

        (2)指导练写

        学生说“片”的笔顺。教师示范写“片”字并作讲解

        学生练习(描红两个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

        (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

        4、学写“皮”。

        (1)观察:皮,你认为怎样写漂亮?

        学生交流。

        师小结

        (2)指导练写。

        学生说“皮”的笔顺。教师示范写“皮”字并作讲解

        学生练习(描红两个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

        (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

        四、创作练习,巩固兴1、学生完成书签

        (1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。

        (2)学生自己完成书签。

        要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。

        2、教师巡视、指导。

        3、欣赏、交流。

        取长补短,互相学习、互相欣赏。

        4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。

        五、课堂总结

        我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家

        小学低年级写字课教学反思

        低年级是小学生写字的起步阶段,从入学开始就要下功夫,培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格,以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反思。

        (一)教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导,让他们养成正确的写字姿势和执笔方法,发现问题及时纠正。

        (二)要重视字的笔画、笔顺、间架结构的指导。

        1、要写好汉字,首先要让学生写好基本笔画。此外,还要让学生认识有的独体字作偏旁时,笔画有了变化,如女、土作旁,最后一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法,可以为写好合体字打下基础。

        2、教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导,让学生知道按照笔顺写字,容易把字写好,还能加快写字的速度。

        (三)教学生学会使用田字格。我教学生写字时,先把字的结构讲清楚,把田字格各部分讲清楚,然后范写生字,这样学生才能把生字写好。

        (四)要重视正字教学。随着学生识字量的增加,形近字不断出现,特别是低年级对形近字难以区分。因此,在写字时,学生往往因为字形相近而混淆不清。我在教学时,在字的音、形、义统一背景上,突出比较差别细致的部分,用彩色粉笔标出容易混淆的笔画,偏旁部首或部件,取得了良好的教学效果。

        (五)激励评价,鼓励进取。

        老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用,因此,学生有一点小小的进步,我都会在班级中表扬,学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评比栏,每周书写认真的学生得一朵小红花。每周评文明少年和红花少年,红花少年是评选有进步的学生,其中包括写字进步。每学期评选班级优秀作业,数量不限,只要作业书写工整的都能选上。我们年级自己印制了一部分小奖状,有优秀作业奖、进步奖,就是针对写字设计的。利用学校活动大力表扬写字突出的学生,如:写字比赛,每次比赛前一段时间,号召学生积极练字,在比赛中获奖的学生在班上老师会隆重发奖,让获奖的学生感到无比光荣,其他学生非常羡慕。表扬可以让每个孩子都在进步,字越写越漂亮。

        经过一段时间的教学,对于学生养成良好的书写习惯,起到了重要作用。当然要学生把字写好,教师首先能写一手好字,给学生起示范作用,这一条更重要。因此我一直在努力练习写字,作学生的榜样。

篇二

 教学目的:

        1、使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

        2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

        3、继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

        教学重点:使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。

        教学难点:规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

        教学准备:有田字格的小黑板

        课时安排:一课时

        教学过程:

        一、导入新课

        1、今天,老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

        2、师范写:点和提。

        3、学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。

        4、思考:点和提的书写有什么特点。

        5、揭题,板书课题:点和提的写法

        二、指导书写“、”。

        1、师范写,生观察结构,琢磨如何写。

        2、指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。

        3、全班练习写三个“、”

        三、指导书写“提”。

        1、师范写,生观察结构,琢磨如何写。

        2、指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。

        3、全班练习写三个提。

        四、小结。

       

       好了,关于“小学教案怎么写”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“小学教案怎么写”,并从我的解答中获得一些启示。