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班主任经验交流会发言稿_班主任经验交流会发言稿优秀范文

zmhk 2024-06-03 人已围观

简介班主任经验交流会发言稿_班主任经验交流会发言稿优秀范文       班主任经验交流会发言稿是一个非常重要的话题,可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。1.一年级班主任工作经验交流发言稿2.班主任经验分享交流发言稿3.班主任交

班主任经验交流会发言稿_班主任经验交流会发言稿优秀范文

       班主任经验交流会发言稿是一个非常重要的话题,可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.一年级班主任工作经验交流发言稿

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一年级班主任工作经验交流发言稿

       一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进。下面是我为你精心整理的一年级班主任工作经验交流发言稿,希望大家喜欢。

        一年级班主任工作经验交流发言稿篇一

        孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中,都渴望得到老师父母一样的关注和爱,所以一个满含爱意的眼神,一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好!

        对于担任一年级老师来讲,我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。不能有太苛刻的要求,毕竟只是一年级的学生,当然也不能太放松,因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。从朋友口中得知了很多事情,自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

        一、首先,作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

        我的做法:第一次家长会时,我在黑板上写下了班级QQ群账号,任课老师的****。这样,让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心,第一节课上,我拍了许多照片传在群里,家长们的激动与感激难以言表。从中,家长也慢慢的接受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担心,家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。于是,我除了上班期间的零星聊天及答疑,每晚8:00左右还与家长进行整点群聊。既让家长了解学校,了解孩子,更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系,还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

        二、聊聊学生。

        1、低要求。一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏惧情绪,那就需要布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生抄作业;在向学生讲完作业要求后,可以做一个范例并只提两个小要求:做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。就这样为学习设置台阶,使其不断进步

        2、巧训练。提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。比如编一些简单的顺口溜或儿歌。如,我在班上习惯讲的?说安静?,孩子们没立刻说?就安静?。到后来,孩子们会举一反三,如?说做好,就做好。当然,还得多提醒。比如坐姿问题,学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了,老师需要提醒、督促矫正坐姿,帮助他们养成良好的习惯。

        3、勤检查。一年级孩子持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时应该大胆任用小干部,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室环境卫生,课间监督员负责检查课间安全游戏,纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等。班主任把检查结果及时通报,便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合,既锻炼了小干部,又有效地培养了学生自我管理的能力。

        4、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说,激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小,许多说教他们听不懂,而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做,过一会儿可能就忘了,可是你一句表扬的话语,一颗小小的红星,做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪,特别的兴奋,而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以,我在班级管理中大做?激励?这篇文章,收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长,每天坚持做学生的小榜样,学习习惯大有进步。

        5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童,他们的注意力容易分散,所以一定要抓住他们好动、好奇的心理,利用各种活动调动他们的积极性,让他们四肢、脑、眼、口相互配合,提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后,就要溜号了,这时候,想办法把他们的注意力再转回到学习上来,比如:我们可以在他们读的时候,让他们配合上手和脚的动作,边读边拍手呀,不要让他们手脚有可乘之机,随便乱动。这样,手脚和大脑和眼、口一齐动起来,注意力又集中起来了,而且,也使学生的协调能力有所提高了。一举几得,何乐而不为呢!

        6、常示范。一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收发作业本,擦黑板,离开座位要把椅子塞到桌下等等。

        7、卫生。

        为了激励和约束学生,我把全班同学分成五个小组,以小组为单位进行比赛,每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学,从课前准备到课桌的整理,从物品摆放到地面清洁,看哪个同学做的最彻底,在展板上加星。另外,设立小组卫生监督员,由小组成员推选出进步最大的同学担任?卫生监督员?,每节下课主动检查小组内成员的卫生,不但起到了监督作用,更重要的是激发孩子们能奋发向上,力做好自己的卫生管理工作。

        低年级不是收获的季节,而是播种的季节,给孩子多点锻炼的机会,静等花开。

        一年级班主任工作经验交流发言稿篇二

        尊敬的各位领导,各位老师:

        大家好!

        我是第一次当一年级班主任,当初接班的时候,一方面感激学校领导对我的信任,能给我一个锻炼的机会,另一方面也有一定的思想压力。压力主要在于,怕自己经验不足,辜负了学校的期望,也怕耽误了孩子的成长,误人子弟。

        刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料,以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢一年级办公室老师对我的支持和帮助,能及时给予我切实可行的实际经验,使我在教学实践中少走了许多的弯路。

        我深知我所肩负的责任,明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端,学生在以后的学习生活中会逐步进步,形成良好的发展,反之,则影响孩子以后的发展。

        一年即将结束,回顾这一年的生活,有辛酸,有汗水,也有喜悦和收获。学生们在成长,同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里,侵注了我许多的心血,但看到他们得到不同程度的成长,又使我感到无比的欣慰,给予了我无比的动力。总结这一年的经验,总觉得还太少,还不够成熟。今天,也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄,也许还不全面。希望领导和老师,能直言不讳,提出意见,相信我在以后的教育教学中会有所改进。

        下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结:

        一、从小事做起,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

        小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅,爱护墙壁。为了强化学生的这些行为,采用儿歌的形式。如:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。站起来,大声讲。学生在上课过程中,时间一长,注意会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势:五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学,同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,因此,我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯,让学生的习惯得到很好的养成。

        二、运用语言激励和物质奖励,引导学生养成良好的学习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。在平时的教学中,我会对表现好的孩子,及时给予表扬。有时采用发小奖品的方法,如一根铅笔,一块橡皮,一个你真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心,没有得到奖品的学生会很羡慕,会努力表现,争取下次得到奖品。同时也让学生明白,做那些事是正确的,会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识,从而带动全班学生树立良好的班风。

        三、正确处理学生爱告状的小毛病。

        小学生爱告状,这是让我很疼的事情。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是:

        1、要求学生下课?告状?,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,?告状?的几率就低了,课堂的利用率提高了。

        2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。

        四、不吝啬的多给予学生表扬,教育以表扬为主,批评为辅。

        俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正,那个孩子手举的好,那个孩子回答问题声音大,那个孩子字写的漂亮,还有,那个小组卫生打扫的好,那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非,也给全班同学一面镜子,有效地整合出优良的班风。五、发现、培养小班干部,建立班级管理制度,炼孩子的管理能力

        在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点,给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,让学生自己管理自己。培养学生的责任心,也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、发学生奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的机会,各尽所能。既要培养一批班级管理尖子,又要面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。六、多关注单亲家庭学生、留守儿童,捕捉问题学生的闪光点,鼓励上进。

        单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生,这部分学生因为家庭原因,缺少关爱,行为习惯和学习习惯都很差,倒置学习落后。往往老师的批评教育,不起作用,而且批评的多了,容易让孩子产生厌学现象。然而,再差的学生,身上也有自己的优点。老师要努力发现这些学生身上的闪光点,及时进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。比如我们班的马锦涛是个让老师头疼的孩子,纪律差,学习差,教育效果差。在一次上语文课时,我发现他写的生字比平常整齐许多。于是,我大声的表扬了他,并奖励给他一根铅笔。有那以后的几天里,他写字有了很大进步,听课认真,也能积极回答老师的问题。然而这些后进生的进步,不是老师一两次的表扬就能对其有彻底的改变。仍然需要老师的不懈努力,争取不让一个学生掉队。

        七、做好家长的沟通工作

        家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,一年级学生因为年龄小,其家庭环境对学生的学习影响尤其重要。往往透过孩子的不良表现,就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。通过各种形式,一年以来,有本班大部分学生的家庭情况都有了一定的了解。学习优异的学生,往往有一个好的家庭环境,家长素质高,有一定的文化知识,有学生学习重视,能及时有效的给予学生学习上的帮助。而学习差和学习没进步的学习,往往是没有家长有效的帮助。这此学生中有一部分是留守儿童,家里只有爷爷、奶奶照顾,或是父母忙于生计,根本无暇孩子的学习,或是对学生的学习不重视,也有的文化知识水低,甚至认识的字没有一年级学生多。对于这些家长,我在感到无奈的同时,也更加怜惜学生,也深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话,或是请家长到学校,从?一切为了孩子?的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,认真疏导,细致说理,让家长明白学生学习习惯的重要性赢得家长的信任、支持和配合。实践证明,老师和家长共同努力,对学生坏习惯的改变和学生学习的进步,有明显的实效。

        八、培养学习的集体荣誉感。

        对一年级学生来说,什么是集体,什么是集体荣誉感,在他们心中是比较模糊的。但是集体荣誉感,对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例,努力让学生明白什么的集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体,我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们,这是我们班的骄傲。每周的卫生评比名次,我也都会身学生们宣布。暗暗的我发现,每当不能评比上优秀班集体,或是卫生名次低的时候,孩子们会暗处叹气。这时,我明白,学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上,我会强调,要为集体荣誉而努力,要每天佩戴红领巾,集合要做到快静齐,做操站队要整齐,升旗时要穿校服,要保持教室卫生的整洁干净。我相信集体荣誉感的培养,一定会对班级整体的进步有很大的帮助。

        做为一年级的班主任,我总结了要做到?三勤?,嘴勤,腿勤,手勤,要有?三心?,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做?小事?的。特别是我们低年级的班主任,天天与小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而?学校无小事,事事皆教育?。班主任工作就是细节决定成败!班主任工作没有什么捷径可走,如果能够把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。以后,我将虚心吸取各位的班主任工作经验,同时用心试着努力摸索一套自己的班主任工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏实实地把班主任工作做好。

        以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师多提宝贵意见。

        谢谢大家!

        一年级班主任工作经验交流发言稿篇三

        尊敬的各位领导,老师们:

        大家好!十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作,首先要感谢领导给予我这次难得的机会。担任班主任工作的这一年来,在很多老师的帮助下,我从最初的茫然到现在的略有所获,慢慢的成长起来。但实在没有什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个简单的汇报。

        今年我和一年级一班的49个孩子们组成了一个温暖的大家庭,看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点,我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束,对新鲜事物充满了好奇,喜欢尝试探索,同时淘气爱撒娇又容易受到挫败,针对孩子们的这些特点,我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡的这一关键时期,抓好各种行为习惯的培养。总结起来,我做了以下几点:

        一、低要求

        一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,所设定的目标要求起点要低,只有耐心地站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况,他们才能踏踏实实地前进,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如低年级的孩子还不懂得怎么做作业,为了克服孩子对做作业的畏惧情绪,为以后养成良好的作业习惯打下基础,我尽量布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业;每次在向学生讲完作业要求后,我总是还会提两个写作业的小要求:做作业时一不需讲话,二不需做小动作,三姿势要端正。只要做到这三点,就是认真做作业的好孩子,老师就会喜欢他。这样的要求降低了,孩子很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新的要求。就这样为学习设置一步步台阶,使孩子们不断的进步。

        二、巧训练

        提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。由于孩子们年龄小加上班里人又多,所以对他们的训练,方法要多样。记得薛瑞平老师曾说过:?优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。?这句话对我有很大的启发,我上网搜了很多符合儿童的轻音乐,有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐,慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时,为了能使孩子们能在这40分钟内专心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,大眼睛往前看,小耳朵竖起来等等,这些都是我们一年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练,为了强化孩子们的路队纪律,我要求学生做到不说话、不推人、不拉人,人站正、队排直。还选了两名路队?小标兵?,每次到学校大门口都重新再排一次。虽然刚开始时花的时间多,但经过这样几次三番的强化教育,行为要求已深入学生的心田,并化为自觉行为,良好的习惯也就慢慢养成了,效率也就有所提高了。

        三、勤检查

        孩子们年龄小,持久性差,自制能力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我就大胆任用小干部和红领巾,采取轮流值班制并明确分工职责,每位小干部负责检查一个项目,如卫生委员负责检查教室环境卫生,课间监督员负责检查课间安全游戏,班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律,学习委员负责检查课前准备等,早晨有专门负责看早读的班干。每一个小班干我都发给他们一个本子,检查结果做好记录,及时通报,便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合,既锻炼了小干部,又有效地培养了孩子的自我管理的能力

        四、多鼓励

        苏霍姆林斯基说:?教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬,给他们一个被别人认可的机会,使其赏识自我,这便会在其幼小的心灵中,点燃追求进步的火把。?一年级的孩子更是爱听表扬,为了给学生们更多的鼓励,我努力的在寻找班上孩子的优点。我班的査恒宇很调皮,在上课时他特别喜欢接老师的话,还总爱与同学窃窃私语,做小动作,我把他调到哪里,哪里就不安静。面对这样一个头疼的孩子,我决心好好引导他改掉这个坏毛病,经过观察,我发现査恒宇在下课的时候很热心,不时的提醒这个同学不要跑,那个同学捡起废纸。等上了课,我就借此机会夸奖了他一番,让其他孩子向他学习,令我惊喜的是整整一节课他都坐的直直的,没多说一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望,慢慢的他不再那么调皮了,也变得越来越有责任心了,现在还当上了纪律委员呢!

        五、常示范

        一年级的孩子天真活泼,对小学生活充满了好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说:?身教最为贵,知行不可分。?我在要求学生不乱扔废纸时,就首先做到见到废纸我主动的当着同学面捡起来,要求小朋友们讲普通话,我就率先讲普通话,再如有些孩子读书姿势不正确,我就请做得好的孩子上台来当小老师当众读,写字姿势不正确的孩子,我就请班里字写得好的同学示范。其他孩子向他学习。孩子们对故事情有独钟,童话中的小动物,典型的英雄人物,神话人物等他们都有良好的习惯和品格,为了便于学习,激发兴趣,我常给学生讲一些生动幽默的小故事,潜移默化中使孩子的行为习惯受到良好的熏陶。

        总之,每个孩子都是一个独立灵动的个体,他们之间存在着各种各样的差异,这不仅需要每一位老师的耐心指导,还离不开家长的监督教育。我这一年来都非常注重与家长的沟通,通过校训通,电话,家访等形式。孩子这段时间在学校有什么表现,退步了还是进步了等等我都会及时的与家长交流。看着同事们做的,我深知自己做的还远远不够,在以后的工作学习中我还应该多学习一些优秀班主任的方法,不断的完善自己,提高自己,把班主任工作做得更加出色。为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。

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高三优秀班主任经验交流发言稿1

        尊敬的各位领导,老师们:

        大家好!首先感谢领导给了我这个汇报、交流、学习的机会。其次要感谢学校领导一直以来对我工作的信任。感谢年级领导这三年来给我这样一个平台,让我尽心做好我所热爱的这份职业。

        我所带的班级是一个实验班,在一中是一个二类班级,上面还有一个火箭班班班,而且五个实验班也是平行编班,没有生源优势。20xx年秋季至今,从高一到高二再到现在的高三,我有幸陪伴他们度过了人生最宝贵的三年,见证他们的成长。在刚刚过去的第一次月考考试中,本班进入全年级前100名达到23名,最高分达到649分,比全年级第一名低了5.5分。这虽然是阶段性成果,但其中做班主任的艰辛和个中的酸甜苦辣,那是不言而喻的,在这里我仅把我做班主任工作的一些做法做一个小结,供大家参考。

        一、抓常规管理,以班干部为中心

        进入高三后,一部分学生意识到高考成败对自己人生的重要影响,他们明确目标,树立信心,鼓足勇气,准备去完成最后冲刺。但一部分成绩差的学生因升学无望而产生放弃的心理。他们的自暴自弃的心理易导致上课不认真听讲,学习上敷衍了事,甚至公然违反学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少的,但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此我非常注意这些学生的纪律工作,特别是做好对差生的纪律工作,对差生违纪问题要具体问题具体分析,轻者教育,重者批评,从严要求和人文关怀相结合,同时常规的纪律管理要加强(迟到、早晚自习、集会纪律、着装服饰、文明礼貌、环境卫生等)。

        二、抓协调管理,与任课老师协调,与学生家长协调,特别是做好与家长的协调

        家长是学生的第一任老师,也是学生管理者,学生对家长更具有一定的敬畏与威望。必要时可以适时与部分学生家长取得联系,一分为二地向家长反映学生的在校情况,做到谈优生不过分,谈后进生不过头,以取得家长对班工作的大力协助和支持。

        三、增强学生信心,不要随便为自我设限

        我曾经在班上说了一个这样的事例。

        有人曾做过这样一个实验:将一只跳蚤放进杯中。开始,跳蚤一下就能从杯中跳出来。随后,若将杯子盖上一个透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。这时将盖拿走,会发现那只跳蚤已经不能跳出杯子了,因为它将目标定到了不及盖的高度。看来,跳蚤因为几次失败就干脆放弃了继续努力,而让自己的潜能永远沉睡,这真是一个悲剧。学生也一样,考试成绩不好只能说明我们学习不够刻苦、方法不够科学,而不能说明我们智力有问题。同学们智力都居于大致同等的水平,没有智力超常的天才,也没有智力障碍的弱智。只要你掌握了科学的方法,拥有了持之以恒的努力,你就一定能够在学业上取得辉煌的成就。通过这个形象生动的比喻激发学生的信心。同时还通过观看邹越、俞敏洪、马云的励志演讲的视频,激发学生成功的斗志。

        四、挖掘学生潜力,消除学生“心魔”

        每次考试过后,总有不少的同学因为成绩的不理想而黯然神伤。失望之余便是对自我深深的怀疑,甚至断定自己不是学习的料,给自己贴上“智力不行”的标签;或者认为耽误的太多,已经为时过晚,再努力也是没有希望了。这些自我评价,就是我们原来所说的“心魔”,是一种自我蒙蔽,是我们个人成长的最大障碍。争对这种情况我就列举了一些同学们身边的例子,在我班上有两位男同学,在高二第一学期成绩都是很差的,进入高二第二期后,成绩一下子就冒出来了,我此时表扬并要这两位同学做了经验介绍,大大地刺激了其它同学的,使同学们坚信,自己是有无限潜力的,消除了“心魔”。

        五、班主任要总揽全班,人人做到心中有数

        高考指标即将分解到各个班级,各个教师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标,做到人人心中有“数”:班主任心中有“达标人数”,教师心中有“跟踪人数”,学生心中有“跃进分数”

        六、班主任要有奉献精神,既要当好爹又要当好娘,做好学生复习的总体规划,以团队突击为主,个别辅导为辅。

        我是生物老师,认真钻研教材教法,教会学生生物知识,使学生的生物成绩在高考中有一份好的成绩是我义不容辞的责任。但是作为班主任除了教好本科目的外,还必须对班级学生的其它成绩有一个总体规划,争取共同进步才能达到理想的效果。

        在高二第二学期的时候,我发现我班有一部分尖子生英语是弱科,于是我就组织了大约五名英语是弱科的学生,专门到英语补差补缺班级进行学习,这种模式很受学生欢迎,并且坚持到至今,这极大地提高了这一部分学生的成绩,同时也带动了班上的其它同学学习英语的热情。

        各位领导,老师,今天的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次鼓劲会。我们很清楚20xx届高考面临的困难和挑战,成功与失败是一道选择题,我发现我们没有选择失败的权利。各级领导关注着我们,各位家长寄望于我们,莘莘学子期盼着我们,全县人民关注着我们。一年一度的高考,我们学校输不起,教师个人输不起,学生也输不起。高考只能成功,不能失败,不能有任何的闪失,更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力,一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻,但我们的责任不容我们退缩,我们的良知不让我们懈怠,我们没有任何理由麻木!我们只有一种选择――背水一战。最后期待霍邱一中20xx年高考最终的辉煌!

高三优秀班主任经验交流发言稿2

        尊敬的学校 领导,亲爱的同事们:

        大家晚上好!承蒙xx校长的厚爱与信任,很荣幸有机会在此和大家交流学习,如有不足之处,敬请批评指正。

        班主任工作是一项复杂而又庞大的系统工程,本人从教二十多年,担任班主任工作也有十来个年头了,一届又一届,送走的学生一批又一批,大事小事做了不计其数,突然要到台上来和 大家分享工作经验,千头万绪,一时真不知从何说起,思来想去,在班主任工作中还是有两点体会较深。

        无任你从事什么工作,要把它做好都讲一个责任心,作为一名教师,尤其是班主任更要有责任心,在这里我理解的责任心更多的是指要有爱心,这就是我要讲的第一点,作为一名班主任要“爱”字当头。

        班主任的爱包括两个方面,班主任要有热爱教育事业,热爱班主任工作的大爱,这样才能甘心付出。同时班主任要有关怀每一位学生的小爱,让学生感受爱的温暖。古人云:“亲其师信其道”,我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”,学生需要爱,高三的学生更需要爱,当你用心去爱每一位学生时,自己也会收获一种别样的幸福。学生失意时,几句安慰,学生考试不理想时,几句鼓励,学生生病时几句问候,有时间的话在诊所陪陪学生打吊针,哪怕几分钟,人心都是肉长的,将心比心,试想假如是你家的小孩十五六岁的年纪送到人生地不熟的外地去读书,生病了,发着高烧,流着眼泪独自一人找医院看病打吊针,他是多么无助啊!他是多么希望有自己的爸妈在身边啊!老师们什么感觉?心酸、心痛的感觉是吧!

        所以每当我班有学生病了,只要有空我都会去看看他,此时他一定把你这位老师当他在临川一中的亲人了。学生没吃早餐时,顺便给他带一份。记得去年下学期,那天很冷还下着雨,早读迟到的人也比平时多,几个学生拎着早餐匆匆忙忙地赶来了,其中一个叫徐松的同学两手空空。我问吃早餐没,他说没来得及,老校区没有小卖部,这个小孩多半就要饿着肚子上课了,大冷天的,后来我到食堂吃早餐时顺便给他买了几个包,下早读课就给他送去了,那小孩感动加激动,眼泪都要掉下来,接过包的手都有点抖。引得全班同学忌妒声,嘘声一片,几个女生还冲我大喊:“老师你什么时候对我们也好一回啊!”那时,那景我感觉与学生们的距离一下拉近了很多。爱其实就这么简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己细腻的爱,感染着每一位学生,教会他们学习与生活,教会他们面对成功与失败荣辱不惊的人生态度。

        勤劳是中华民族的优良品德,我要讲的第二点就是作为一名教师,尤其是班主任要“勤”字为本,班主任重在一个勤字,我在班主任工作中坚持几个勤。一勤于到位,班主任勤于到位,有利于掌握班级的总体情况,对班级所出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。二勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上表现不尽相同,经常地,有目的地反复观察一个学生,才能洞察学生的内心世界,才能对学生作出实事求是的 评价,进行相应教育。三勤于交流,勤于和学生交流,和家长交流,了解学生的生活、学习、家庭等各方面情况。在说服和教育学生的过程中能起到更好的效果。 以上就是我讲的两点拙见,我的发言结束。

        顺祝大家:身体健康,工作顺心!也祝我们学校一年更比一年好!

        谢谢大家!

高三优秀班主任经验交流发言稿3

        尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

        今天在这里作为班主任代表发言,交流一下班级管理经验,心里压力之大难易想象,因为台下班级管理经验、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经验来谈,实在谈不上成功!在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会,敬请批评指正!

        高三是堆叠如山的书本,五花八门的试题,密密麻麻的累积;是日复一日的作业,周而复始的测试,马不停蹄冲刺的循环。选择了高三,你就选择了在风雨中前行,放弃了艳阳高照;选择了高三,你就选择了在崎岖中攀登,放弃了平坦大道。同样选择了高三,你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔,可上清华揽月,可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点,惟有大苦,方能大乐,吃得苦中苦,方为人上人。

        因此针对高三这个特殊阶段,我一直秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面:学习、卫生、纪律。这三个方面,学习放在最中心位置,卫生纪律又不能放松,要同时兼顾。下面就这三个方面具体谈一下我的感受。

        学习。高三的学习,我主要抓三大块。一是目标的制定,二是时间的管理,三是心态的调整。

        首先,高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标,在关键的高三这一年,你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向!对于目标的制定,基于目前学生对高校的了解几乎是空白,于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色A4纸打印张贴在班级的墙上,供同学们选择目标,这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。

        其次,时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说,“要想考上好大学,就得拼时间”,正所谓“向时间要成绩”。高三的学习时间是短暂的,现在距离高考仅仅260多天,9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天,学习计划要细化到每一天。当然学习时间也一定要科学合理的分配,注意劳逸结合。正如年级主任所说的那样:高三的学生要起得最早,走得最迟,休息最好。(再重复一遍)。

        对于时间的具体细化管理,在充分了解本班学生、对于学习时间利用上不科学、甚至是错误的具体情况之上,我们高三15班是这样规划一天学习时间的。早上6:xx所有寄宿生准时到教室,(走读生尽量)6:xx——7:30开始早读,一个小时零20分钟的时间一分为二,读语文和英语。白天上课期间要全身心投入到课堂之中,认真听讲,做好笔记。晚自习时间先消化巩固白天上课的内容,再做第二天上课要讲的内容。晚上6:30教室准时安静下来,准备英语听力,之后6:55——7:25半小时做语文作业,第二节晚自习做英语作业,第三节晚自习8:30——xx:00做数学作业。时间的分配上侧重数学,但同时又兼顾语文和英语。当然时间利用起来了,还得要提高学习效率,要确保学习的高效。

        第三,心态的调整。学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平,很多平时成绩很好的同学,由于心理素质差导致高考发挥失常,饮恨高考。我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在平时的紧张而又充满压力的学习过程中,要主动帮助学生减压、正确对待外来压力。每次考试,学生容易出现各种心理变化,我总是细心观察,了解学生的心理动向,并及时作出对策。总而言之,高三一年的每天复习中,每次考试中,每位同学都要注意自己心理素质的锻炼与提高,优化自己的情绪,增强信心,以平常心对待高考,才能在高考之后迈入心仪已久的.象牙塔。

        以上是我谈的主要是关于学习方面的一些想法,下面就卫生和纪律我简单说几句。

        卫生。让我想起那句古老而经典的话,一屋不扫何以扫天下。在干净整洁的环境中,我们才能学习好,生活好,发展好。对于教室的卫生值日,秉承我多年的一个原则,每人每天做同一件事,不会忘记,值日起来又很轻松。除此之外还特别增加了三个班委,负责最后的检查。

        纪律。我只说一句话,高三的学生,一言一行,要对得起自己是一个高三的学生,要严格要求自己,心无杂念,全身心投入到学习当中。

        好了,说到现在,就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理,仅仅是说个大概,很多都不成熟,还有待完善,敬请批评指正。

        说了这么久大家很烦了,好吧,最后我想借20xx年高考以641分,考入北京大学法学院贺舒婷同学,在回忆高三日子里的一席话做为我今天的结束词,与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地,单纯地,坚决地,几近固执而又饱含信仰和希冀地,心无旁贷乃至与世隔绝地,为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午,回想起自己曾经的努力和放弃,曾经的坚忍和耐力,曾经的执著和付出,曾经的汗水和泪水,那会是怎样一种感动和庆幸,怎样一种欣慰和尊敬。”在这里,我想把自己最信仰的一句话送给大家:No thing is impossible。谢谢!

高三优秀班主任经验交流发言稿4

        尊敬的各位领导、老师:

        大家好!

        首先,感谢领导给我这次与各位交流的机会。我担任高三(12)班的班主任以来,我忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。反思高三的班主任工作,如果说还有点成绩的话,首先要感谢领导对我的信任,更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。他们在许多方面给予我帮助和指导。同时也遇上一班好学生,他们给了我尊重、理解和支持。今天我不敢谈什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。

        (一)快速布局,使班级很快步入正规。

        开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位,快速形成了一个新的集体,日常事务马上进入正轨。良好的开头,为日后的工作奠定了基础,减少了不必要的日常琐务的干扰,使师生都能集中精力搞好学习。对班委会成立,我非常重视,经过半个多学期的努力培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风。班促进整个班级的管理工作。

        (二)了解学生,深入学生的内心世界

        接手一个新的班级,班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。要在最短的时间内发现不同学生的人格特点,掌握学生的家庭情况和思想动向,把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。接一个新班,我的第一周是最忙的:第一天要建立学生档案,三天内学生名字要与其人对号入座,了解学生对班级的想法,查找问题学生———记得一次,开学的第二天,我找一位调皮男生谈话,当我一下子叫出了他的名字并指出了他好动,喜欢打闹的缺点时,他满脸诧异也有些感动地对我说:“老师,你真厉害!我家里人也是这么说我的。”也许是这个开头好吧,这个学生的坏毛病很少再犯,非常乐意接受我的教育。

        (三)培养学生自信

        《学习的革命》中有这样一句话:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”

        一个善于赞扬自己学生的教师,很容易获得好的教育效果。经常注意学生的优点和进步,及时给予适当的表扬和鼓励,保护学生的自尊心和自信心不受伤害,让学生以正常的心态对待自己的问题,丢弃自卑,保持积极性,增强自尊与自信。因此,不要轻易否定你的学生,那样会损害学生的自尊心,多给学生们一些鲜花和掌声,包括那些后进生,那样,你的学生会充满自信,不断获得成功。

        (四)严格纪律,适时激励

        班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律。平时的班级工作应该严格管理,不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了,不用管”或者“高三关键是成绩,只要成绩好,其他都是小问题,不必理会”的看法,容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生,或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。明确纪律很重要,执行纪律更重要。为了调动学生的学习动力和活力,把我们班分成六个组,其中男女按寝室分成五个组,走读生一个组。这六个组每月按纪律和学习排名,对前两名的组进行表扬和奖励。最后一名要查找原因,下月改进。

        (五)学业跟踪,引导自省

        学习成绩是领导、老师、学生、家长最为关心的,班主任一方面要做好整体把握,另一方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。我将学生每次大考的成绩排名列成表格,与学生个别谈话时还辅以曲线图,直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、了解的情况,引导学生反思学习计划的制定和落实,分析成绩进退的原因,提供调整个人学习计划和学习策略的意见

        (六)冲刺阶段的工作计划

        高三后期,班主任的工作至关重要,我计划做好以下几方面工作:

        1、我计划每天有针对性地找学生谈心,以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导,也要力争做到,既要让其明白问题,也要让其明白优点;既要让其清楚改进方向,还要让其看到希望,增强其信心。

        2。要引导学生提高应试技巧,进入实战模拟训练,总结考试的经验教训。每次模拟考后要留时间反思:包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧交流会。

        3。强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中,鼓励学生真正以考生的身份去做题,把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧,应用出来,不要患得患失,对了,坚持并完善;错了,及时改正,抓住最后的每一套题的练习机会,真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。

        反思自己的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学习。我感觉自己是在班门弄斧了,我会不断向各位老师学习,继续努力,尽自己最大的努力把事情做得更好。发言完毕,不妥之处,敬请指正。谢谢大家。

班主任交流发言稿

班主任经验分享交流 发言稿

        班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响,身教胜于言教,所以我从接手一个新班级的开始,总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环。以下是为大家整理的班主任经验分享交流发言稿资料,提供参考,欢迎你的阅读。

       

 班主任经验分享交流发言稿一

        尊敬的各位领导老师、各位来宾,亲爱的同学们:

        大家上午好!寒梅雪中尽,春风柳上归,在这乍暖还寒的时节,我们又迎来了新的学期。作为青年教师,我感到非常荣幸作为教师代表在这里向各位领导、老师们汇报自己班主任工作的一些心得与体会。过去的一个学期里,在领导的指导和任课老师的密切配合下,班级管理工作做得还算可以,各方面取得一定的成果,下面我从以下几个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。

        一、以身作则,发挥自身的表率作用。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响,身教胜于言教,所以我从接手一个新班级的开始,总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环,以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生,对待工作一丝不苟,对待学生充满爱心,每天都以乐观的心态、饱满的精神出现在学生面前,让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。

        二、关注学生的道德品质的培养,树立正确的班风。在初中生涯的开始,我告诉同学们要先学会做人,再学会学习,所以?先做人、再学习?这是我给学生灌输的一种思想。培养学生良好的道德品质是第一要务,取得好的成绩是最终的目的,而实际上良好的道德品质将极大的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观,在全班形成一种扶持正义、阻止不道德的集体舆论和作风,这对全班学生 都有感染力和道德上的约束力,学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损,这样就能使师生之间、 学生之间的关系和谐发展,避免了很多矛盾的发生,形成一股强有力的班级凝聚力。

        三、平等的对待学生,处理好违纪学生。作为班主任,必须平等、公正地对待每一位学生,不论成绩的好坏、不论是否犯过错误,不论班干部与否,班主任都要一视同仁。我们要能够容忍学生犯错误,关键是如何帮助其改正,有时我们会抱怨班上的学生不听话,而帮助自制力差的学生是一个长期过程,要讲究方法方式,因人而异,有的学生适合严厉斥责,有的学生适合委婉指出其错误,要做到心中有数、对症下药,才能药到病除,取得良好的效果。

        四、注意家校沟通的艺术性。变?说?为?看?,耳听为虚,眼见为实,我经常抓拍孩子们在学校学习生活的精彩瞬间,发到班级微信群里,让家长了解孩子的学校生活,共同关注孩子的成长瞬间。而且学生是家长和学校沟通的桥梁,如果学生能将正确的信息转达给家长,将促进学生家长对老师的信任以及对学校各项政策的认可与理解。

        五、发挥学生的积极性,让学生成为自我管理的主人。通过引导、鼓励,让学生参与到班级管理中来,让班干部挑起担子,为班级服务的同时也在提升自我,实践证明,这些学生只会做的越来越好、越来越优秀、越来越让人放心。学会自我管理,既是学生的成长,也是老师的收获。

        总之,班主任的工作还有很多方方面面,它是学校管理的重要环节,需要我们不断的总结、研究和探索。以上是我的一些体会和做法,不足之处,恳请各位领导和老师们批评和指正。在今后的工作中, 我将继续努力,服从学校的安排,做好本职工作,争取更好的成绩,为我们新田中学更好、更快的发展贡献力量。

        最后,再次祝愿各位领导和老师身体健康、工作顺利,同时也祝在座的各位学子学xxx步、健康成长。

 班主任经验分享交流发言稿二

        尊敬的各位领导、老师,大家下午好!

        接到校领导的通知,让我在此次班主任论坛上发言,我忐忑不安。在座的各位老师,大部分都是我的前辈,班主任经验都比我丰富,有很多值得我敬佩和学习的地方;也有几位年龄相仿的好兄弟,富有青春活力,也有许多值得我学习的地方。另外我是一名理科生,选词造句比较生硬,希望大家多多理解和包涵;发言当中如果有不当之处,也还请批评指正。

        学校管理学生的最大效益是:把学生培养成品学兼优、德才兼备的学生。班主任是学校管理学生的核心力量,各位班主任带班也有各自的风格。接下来,我把我的一些班主任工作经验从以下四个方面和大家分享交流:一、转变思想,变职业为事业;二、转变思路,变夸奖为鼓励;三、转变顺序,先育德后育才;四、转变状态,变止步为进步。

        一、转变思想,变职业为事业

        校长多次在大会上提出把?职业?变为?事业?的思想,起初感觉职业和事业区别不大,后来我有意查证发现,这两个词既有区别又有联系,有很深的学问。职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。事业是一个人可以一辈子为之所奋斗的事,终其一生为实现此目标而坚持不懈地努力。它能解决人类最高层次的需求,真正实现社会认可和自我价值。事业并不是所有人都乐意去努力或者所有的人都能实现的。一番思考之后,我感觉到职业和事业两个概念的本质区别是?职业具有被动性?,而?事业具有主动性?,且带有很强的责任感和使命感。

        20年毕业以来,我一直从事班主任工作。之前一直把班主任当作是职业,学校安排什么,我去做什么,每天也按部就班地去完成各项班主任工作,总而言之很具有被动性。去年我当了父亲,特别疼爱自己的孩子,也突然意识到,每位学生在自己父母眼中都是宝贝疙瘩,也理解了家长把自己的孩子交给我们教育时的那种期盼。将心比心,我就深刻地感到了自己身上沉甸甸的责任,应该把学生们当作自己的孩子一样去教育才对。自此我在学生管理中注入了不一样的成分?那就是?爱?,管理学生不再像以前一样生硬,而是注入情感去教育,谋求让学生更好地成长,从此我有意识地变被动完成为主动优化,尝试把教育职业作为教育事业去对待。

        二、转变思路,变夸奖为鼓励

        多年来,我心中一直存在一个疑惑。每位学生在自己父母眼中都是宝贝,小时候都被冠以?聪明伶俐?的夸奖,上幼儿园时,都得过许多小红花,读小学时也经常受到老师的夸奖,上了初中后随着知识难度的增加,孩子受夸奖的次数就减少了,上了高中之后受夸奖就更少了,有的学生甚至开始怀疑自己的智商不够高。有时候我还想这样一个问题,学生到咱手里怎么就是教不会呢?而且学生身上总是不断出现这样或者那样的问题,甚至被扣上?问题学生?的帽子。

        有一次和一位老教师在操场上散步时,他提到了?夸奖?和?鼓励?两个词。我慢慢回想在教学和班级管理中表扬学生的次数的确很少,甚至可以说几乎为零。察觉到这样的缺口以后,在接下来的教学和管理当中,我就有意识地慢慢增加对学生的鼓励。当然在对学生进行鼓励时也要注意方式,我个人认为鼓励和夸奖要进行区别,那就是鼓励带有激励性,夸奖有时候会给学生带来骄傲自满的心态。比如:某位同学在成绩进步时,我不会当着全班同学面前夸他成绩进步,我往往会课后和学生交流,先问他是否达到了自己的预期目标成绩,一般学生都会觉得自己还没达到预期目标,然后我说:?你的成绩有一定的进步,我觉得你还能考得更好,通过你的努力一定可以实现自己的目标成绩。?这样既能抑制住学生因为有进步而沾沾自喜的自满情绪,又能激励学生更加努力地学习。

        还有对所谓的?问题学生?,不要总盯住他的缺点不放,这样会适得其反。我会去寻找这些同学身上的闪光点,我也不会去夸奖他做得多么好,而是说诸如?你还能做得更好?之类的鼓励语言,引导他树立正确的人生观和价值观。所谓的?问题学生?多次被鼓励,就找到了自信,最后基本都会摘掉?问题学生?的帽子,逐步走上正轨。

        三、转变顺序,先育德后育才

        现在的中学生大多缺失集体观念和荣辱观念,每届迎接新生入学第一天,我必说的话是:请同学们牢记?集体的荣誉高于一切?,每位同学都是咱们这个新集体中的一个份子,个人的进退决定着咱们整个集体的进退。同时还鼓励学生们发扬小学时互帮互助的精神,互相帮助不应随着年龄的增长而减少。

        平时我常常告诫学生们:在该努力奋斗的年龄绝对不要选择安逸,现在付出一分的努力就会获取十年以后的十分从容。来学校学两件事,一学做人,二学知识。我给学生们分析出人分为四类:有才有德(德才兼备)、有德无才、有才无德、无才无德。学生们都首选德才兼备。我常把培养学生的?德?放在首位,平时对学生们的举止谈吐非常重视,方方面面让学生感觉到自己越来越优秀,学生们的?才?也就顺利地表现出来了。

        关于才育,我借用了我高中班主任老师讲过的一段话:不努力,结果好不到哪里去;努力了,结果也差不到哪里去,最起码不给自己留遗憾;过程比结果更重要,努力是蜕变的过程,是一个艰难而且痛苦的过程,多年之后你会发现你曾经努力过的样子特别美丽。这段话平时回想起来也总是感觉自己高中时期的努力可以称得上拼命,我也正在将这种拼劲传递给我的学生。

        在我班有两个先德育后才育的案例。

        1.一位同学身体不好,父母为此花钱不少也不见好转,心里非常苦恼,这位同学也一直情绪低落。一次过完星期之后,她身体有些不舒服,想在家休息半天,父亲没有准许,她便和父亲吵了几句,气冲冲地来到学校,找到我借手机给她妈妈发了一条?妈妈,我已安全到校,不要担心?的短信,还和我诉说了整个事件。基本了解情况后,我先问她,你觉得你父亲爱你吗?她回答说,特别爱。我又问她,你觉得你父亲对你付出得多吗?她又回答说:付出得太多太多了,为了她的病情辗转了好多医院。我又问她,你觉得你父亲为你的病情担心吗?她又回答说:特别担心。我接着给她讲父母这几年为她的担忧和困扰,他们非常不容易。最后我鼓动她给父亲打一个电话向父亲道歉,打通电话道了歉之后,她父亲说的一番话让这位同学瞬间落泪,和她父亲的小矛盾也就顺利化解。接下来的几天,学习态度非常好,非常努力。上个月俊利老师和我,组织354班和365班举行了一个联合感恩主题班会,主要是培养学生要有感恩的心,其实也是在培养学生的?德?。这位同学在主题班会现场深深地表达了对父母的感恩,并表示在班会之后会更加努力学习。

        2.另一位同学脾气比较暴躁,有一次在我办公室借我手机给他母亲打电话,没说几句话就和他母亲在电话中发起了脾气,我当场就说,请立即转变你对你母亲说话的语气和态度,但仍没有改变,挂断电话后,我给他讲母亲为了他要做多少事,操多少心,有多不容易。他听了之后,感觉到很惭愧,然后又问我:?老师能不能再借你的手机给我妈再打个电话?我欣然同意,电话打通后,他直接向母亲道歉,承认自己做得不对。经过多次对他品德的培养,这位同学的素质提升了不少,同时也对学习有了兴趣,虽然成绩不太好,但是学习的态度转变很大,仍在不断进步之中。

        这两个案例,一方面有感恩教育,另一方面教学生学会了换位思考,多站在对方的立场去思考问题,同时体现了先育德后育才,这样就可以让班主任管理工作能够更顺利地进行,并且越来越顺利。

        四、转变状态,变止步为进步

        关承华老师在《凭什么让学生服你》一书中提到?用心、用脑、用情?,对待学生的态度永远不会过时,?亲其师,信其道?的真理是永恒的。让学生怕不是好老师;让学生服,让学生佩服、信服、折服、心服、口服,才是学生心目中真正的好老师。

        刚毕业的那几年,带学生感觉能和学生打成一片,和学生们能够深入内心地交流,虽然达不到让学生特别佩服的状态,但是当时我理解学生,了解学生的想法,和学生就像朋友一样,现在已经毕业的学生还一直称我?平哥?;随着我年龄的增长,慢慢发现我与学生有了代沟,无法触及学生的心里,这给我造成了困惑。

        过去对老师的要求是:想要给学生一碗水,老师要有一桶水。在知识的?量?上对老师有明确的要求。但是在高速发展的今天,学生接收信息方便快捷,我们这桶水根本就不够用,而且不能成为死水,要变成活水,老师们也要不断学习,不断提升自己的业务水平,作为老师我们一定要有这样的危机感。

        王连生老师在《教育应成为思想者》文中提到:首先,教师应是一个主动的学习者,必须具备较强的学习力;其次,教师应是自己教育教学的反思者,必须具备较强的思考力;最后,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动构建者,必须具备较强的创造力。

        前段时间我在班里做了一个不记名的小问卷,让学生写一下学生心中理想的班主任是什么样子的,学生写道:1、能和我们成为朋友的班主任;2、公平;3、有活力。

        对学生的小问卷我总结了以下几点:

        1.学生在进步,老师要及时补充能量,养成终身学习的习惯。

        学生们提出了朋友式的班主任,这不得不令我深思,之前的我对新信息、新理念、新观点等没有及时更新,与学生的代沟越来越大。时代在进步,不同时代的学生对老师的要求也会有新的变化,这就需要老师养成终身学习的习惯。同时还让我意识到平时需要多思考,多想想学生需要什么样的老师,多问问学生老师哪些方面需要改进。前几届学生毕业前我都让每位学生以不记名方式给我写几条建议,我不能止步不前,仍需要不断学习,不断进步,一直在路上。

        2.在校规、班规面前人人平等

        学生要求老师公平,这个?公平?二字很难拿捏准。学校给每位同学都印发了《繁峙中学学生日常行为考核细则》,我相应地做了一个表格。每位同学都占一格,后面是扣分栏,把这张表格张贴在教室后墙上,每次发现违反校规的行为都要扣除相应分数。这个扣分有执行力,而且做到了公平,校规、班规面前人人平等。

        3.富有活力,勇于创新

        学生有惰性,我们也有惰性,比如我们休息时躺下总要多看几眼手机才睡觉。学生每天在教室坐那么长时间,久了也会形成惰性,这就需要班主任适时调节班内气氛,这样就要求老师有活力,成为班级的调节剂。活力从何而来?要不断地更新思想、更新方法,才能和学生打成一片,学生自然像八九点钟的太阳,充满活力和朝气。

        我在班内有几项活动是这样安排的,有不合理的地方请老师们批评指正。

        (1)晨读分时段:每天的晨读时间是40分钟,学生大脑正处于半清醒状态,40分钟背诵同一科目必然会非常疲劳,大多数学生的专注力最多持续15分钟,鉴于学生的这种状态品牌,后来我把40分钟分为15+5+15+5,每天晨读背诵两科,每科15分钟的背诵时间,5分钟的检验时间。这样可以解决学生的40分钟持续记忆同一科导致的大脑疲劳状态,提高了记忆效率。

        (2)晨读仰头高举书籍:学校提倡学生晨读由坐着背诵变为站立背诵,提高了学生晨读效率,同时杜绝了背着背着就趴桌子上睡着的现象发生。后来我观察到班里的学生站起来背诵时各种姿势都有,仍有打瞌睡的。有一次与一位在忻一中就读的亲戚聊天时谈到他们平时背诵时要求全体同学把书高高地举起来,于是我觉得这个方法不错,就在班里试行,效果不错,高举书籍让胳膊有点困,可以把大脑疲劳转移到胳膊疲劳上。有一次在抖音上刷到一个调节颈椎的视频,仰头对长期伏案工作造成的颈椎疼痛有很好的疗效,后来一想学生每天低头学习时间较长,对颈椎也需要保护,于是把之前的高举书籍背诵改进为:举书过头顶,头部尽力上扬。这样不仅提高了背诵效率,还起到了锻炼颈椎的作用。但是后来发现部分同学在偷懒,于是出现了我站在小凳上监督学生背诵的情景,我这也是被学生逼出来了,让大家见笑了,我相信老师们还有更好的办法。

        (3)宿舍卫生擂台挑战赛:去年我们全体班主任去忻州市高级中学学习时,我觉得北校区的班级对抗赛特别有意思。适逢本学期对班主任进行五项考核,在宿舍卫生方面就想到借用擂台赛,每周做一到两次宿舍卫生评比擂台赛,胜方指导败方叠被子,这样也活跃了班里的气氛。

        (4)班干部队伍精简:高一时竞选的班干部人数较多,在高一结束时出现了班干部内部矛盾激化,管理两极分化的现象,上高二后立即做了调整,仅留了三个踏踏实实能为集体服务的干部,班里的秩序才又好转起来。

        总而言之,班主任虽然做着琐碎的事,却责任重大。所以要求自己在以后的班主任工作中不断进步,争取做一名优秀的班主任。同时欢迎各位领导及老师多多批评指正,使我的工作更完善。

        最后再一次感谢学校给了我一次进《全国中小学班主任成长特训营》学习的机会,感谢各位领导和同事对我班主任工作的支持和肯定,也祝愿各位领导和老师工作顺利,身心健康!同时感谢每天都比我更辛苦地照顾我那五个月大的女儿而默默付出的家人,感谢她们对我工作的支持。

        我的发言完毕,谢谢大家!

 班主任经验分享交流发言稿三

        尊敬的各位领导、各位同仁:

        大家好!

        很荣幸能作为优秀班主任代表发言,和大家一起探讨班主任工作,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

        要当好一名班主任,我觉得应该在以下几方面下功夫。

        一、 关注每一个孩子,亲近、理解、关心孩子

        班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。如果是接手一个新班。首先要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是班级的积极份子,哪些是有特长的?哪些是家庭环境特殊的、哪些是心理上需要特别关爱的?对学生尽量以表扬鼓励为主,以批评劝诫为辅。

        二、正确运用表扬和批评

        对于那些平时遵守纪律、热爱劳动、关心集体的学生,我们要加大表扬的力度,要作为期末评优评先的参考依据,要让大家都知道这样才是我们班级的优秀学生。另外,在表扬学生的时候,除了肯定大部分学生做得好,一定要精准到人,要让所有学生明白,为什么这些学生得到了点名表扬,值得大家学习的到底是哪些具体的方面。平时,老师要用心观察,用心记录,尤其是一些细节的问题。总结的时候要大张旗鼓表扬表现优秀的学生,给其他学生树立榜样。对于那些犯错误的学生,我们先不要急着批评,要先调查学生为什么犯错,如果不是故意犯的小错误,能包容的尽量包容,如果是道德品质的问题,最好单独进行引导、说服教育,找到犯错的原因,对症下药。如果性质严重,确实需要在全班指出引起重视的,也要提前给学生做好思想工作,让孩子有心理准备。

        三、 要狠抓班纪班风

        一个班级班风的好坏直接关系着班级建设和学生的发展,关系到班级整体的成绩。文明、团结,积极向上的班风和勤思好问的学风是班级在学校里脱颖而出的根本,对外它是一个班集体的形象,对内它是一种管理的氛围,是一种无形的教育力量,是正能量的传递,可以潜移默化地影响每个人。有些班级成绩一直不好,其实想想最主要的原因也是班级纪律差,学风不正。所以班主任要特别重视班纪班规的制订,抓好班级管理,严明纪律,严格管理。要引导学生制定合理的 规章制度 ,做到纪律严明,公正公平,一视同仁。我个人觉得处罚也可以根据学生的学习情况来决定,比如语文不好就罚她抄抄重点课文;数学不好可以罚他做些基础的练习,英语不好可以让他读读课文。其次抓班纪班风要持之以恒,要天天抓,时时抓,避免犯?冷热病。?

        四、要培养得力的班干部

        班干部是班主任的得力助手,协助对班级进行管理。班干部最好要在同学们民主选举的基础上再通过班主任的协调产生。这样让班干部懂得自己是同学们信任产生,也是班主任委任的班干部,能增强其工作的自信心,更好的协助班主任开展班级工作。我们班主任要知人善用,也就是说,要根据学生的特点去任用,比如有的学生可能不爱学习,成绩比较差,但是她很有责任心,那么我们就可以给他安排一些班级任务,就像我们班的宋妮同学,虽然学习成绩不是特别优秀,但能力很强,是我最得力的小助手。周一下雨天的升旗仪式比较特别,她很早就把有五星红旗的PPT调出来了,老师上什么课、上哪个内容,她都会利用下课时间提前一分钟把老师准备在电脑上的课件打开。她会自觉的地检查班级卫生、收拾整理,学生报告册的填写等,错误的地方她都会帮忙找出来,并负责整改到位,过了她那一关,我只需大体看看。班主任工作千头万绪,压力也很大,很多老师都不愿当班主任,如果班上有一支精锐的管理团队,多几个能干的小助手,老师要省心不少,班级也会建设得更好。

        五、班主任要灵活协调好与科任老师的关系

        班主任与科任老师要步调一致,目标统一,心往一处想,劲往一处使。新学期开始,我都会主动联系科任老师,将自己的班级管理设想和措施主动告诉他们,将班上的班干部配备、学生的思想、兴趣、学生的心理健康状况、特殊学生的特殊表现情况等向他们反馈,让他们知根知底。学校搞大型活动时,我会邀请科任老师们出谋划策,我会借助各种机会让科任老师了解班级、了解学生,共同搞好活动,建设好班级,使科任老师成就感更强,也更便于他们的教育教学。我也会虚心听取科任老师对班级的反馈、建议与提醒。学生与科任老师发生小矛盾时,我会挑起担子,积极配合科任老师解决好问题。总之,没有科任老师的全心全意配合付出,班主任工作就会很被动,无的放矢。班级管理也不会那么出色。

        六、加强家校联系,创建良好的家校合作关系。

        孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,比如学生听写、考试、书写进步了,我会拍照发给家长,与家长一起分享学生成长进步的喜悦。也鼓励家长多把孩子在家表现好的行为往群里晒一晒,形成榜样示范和正能量的传递。平时,我积极主动与家长联系,关心孩子在家的表现情况,关注孩子的身心健康发展。到了我们需要家长帮助的时候,他们也很乐意来帮助我们。

        总之, 班主任工作任重道远,需要我们不断地去摸索。我相信只要用我们的爱心、责任心、智慧去用心管理班级,一定会有理想的收获。

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高中班主任交流发言稿

        在日新月异的现代社会中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿可以帮助发言者更好的表达。写起发言稿来就毫无头绪?以下是我整理的班主任交流发言稿(精选5篇),希望对大家有所帮助。

班主任交流发言稿1

        尊敬的各位领导、老师:

        大家好!参加工作以来,我的班主任工作经历加起来还不足四年,要说经验还真谈不上,平时班级管理中遇到的难题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。下面跟大家分享一些我在班级管理工作中的做法,认识浅薄不足之处敬请各位老师包涵并指正。

        一、要尊重学生,关爱学生。

        冰心说有了爱便有了一切。作为班主任,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家说理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生嘴里说什么,心里想什么,生活学习有什么困难等等情况。我听说我班学生曹子凡的妈妈受伤住院了,就把他叫到跟前问了些关于他吃住的细节问题,我惊喜地发现之后的好长一段时间曹子凡上课听讲认真了许多。作为班主任要放下师道尊严的架子,去欣赏学生,倾听学生心声,接纳他们的意见,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,才能真正成为学生的好朋友。

        二、建立良好的班级文化。

        我班名定为小星星班,期许每个孩子都能如夜空中的星星一般,闪耀出属于自己的光彩。我明白孩童时期的一次表扬,很可能改变一个人的成长轨迹。作为老师要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大,挖掘他们的潜能,让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。我曾经告诉孩子,如果你是星星就要做夜空最亮的那一颗;如果你是露珠,就做清晨最晶莹的那一滴。同时我注重培养他们的集体荣誉感,教育他们爱护班集体,愿为集体做贡献。让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长,并懂得做最好的自己。

        三、班级管理办法

        1.强化优等生的引领作用。首先对于学习习惯好的学生多表扬,小孩子都希望得到老师的表扬。其他孩子也会向得到老师表扬的孩子学习。其次,发挥小老师的作用。小孩子都有当老师的愿望,如:我班晨读时,孩子们都争着上黑板当小老师领读,并对下面的学生进行组织管理,这样几乎每个学生都能专心晨读。

        2.实行责任监督制。在班级内实行同桌之间责任监督,如果有那个学生违反了纪律,那同桌也要受批评。如:同桌交换检查作业,说错误并帮对方改正。

        3.充分发挥班干部职能。班干部是班主任的得力助手,作为班主任应相信他们的能力,有时候他们做的比我们想象的更好。我们班内实行民主管理,遇事由老师或班干部及学生提议,在由集体商议或投票决定。经过一年多的锻练,这些小班干部都有了一定得组织管理能力,班上的事务在老师的提醒下基本都能按要求完成。如:运动会统一服装时,由班干部组织投票决定;班级内普通话演讲比赛时,让班干部做评委,评选优胜选手。既解决了实际问题,又锻炼了班干部的能力,还帮班干部在其他同学中树立了威信。

        4.养成良好的卫生习惯与安全意识。我要求孩子们按值日轮流表,由小组长分配任务打扫卫生,再由生活委员检查,保证卫生打扫彻底。我班孩子基本养成了入座时捡垃圾,离座时清理桌兜的习惯。

        我的班主任工作生涯刚刚起步,就像蹒跚学步的孩子一样随时会摔到,但在掌握学步过程中我会时刻总结反思,多向有经验的老师请教随时为自己充电,相信在以后的班主任工作中我的步子会迈得更稳、更坚实。

班主任交流发言稿2

        新时期的班主任工作可谓千头万绪,其工作的方法也多种多样,现就“如何做好小学班主任工作”,特结合自身教育教学实际作以下几点体会。

        一、在思想上和学校保持一致,上下齐心,形成教育的合力。

        班级是学生学习、成长的直接“土壤”,班主任是班级工作的组织者和管理者,是学生健康成长的领路人,对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划起着保障作用。

        班主任的工作必须以学校工作为核心,在思想上和学校保持一致,带领学生积极投入到学校的校风建设中去,上下齐心,形成教育的合力,努力完成学校的教育教学工作。

        比如:我们学校为了抓好校风建设,对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定,学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核,每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。

        我想,作为班主任,应该以大局为重,以少先队的检查为契机,对学生进行行为习惯的.养成教育,摆正自己的心态,看到自己的学生违反了纪律,被扣了分,要做到不包庇学生,对学生的违纪不隐瞒,更不要去找什么客观原因,要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部门之间,各位老师之间,形成了一股凝聚力,一种教育的合力。大家都用一致的标准去要求学生,去管理学生,学生也就能认真地遵守校园纪律,使学校的教学秩序井然有序。

        二、德高为师,身正为范——班主任要做好学生言行的表率

        “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这些道理是显而易见的,所以班主任要模范遵守师德,品德言行要努力做好学生的榜样。

        三、亲近学生,关爱学生,展现自我,树立威望

        “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

        班主任对学生的爱要细致,要有原则,关心他们的身体健康成长,也关心他们的心理发展。在关心学生身体健康,引导学生积极参加体育锻炼,配合体育老师做好班级的体育教学工作。班主任还要关心学生的心理健康,把学生当作自己的朋友,把自己也当作学生的朋友,建立平等的师生关系。“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化,感触最深的一点是我们以前全校出名的“问题学生”少了,以往五六年级总有让全校老师头痛的几个“问题”学生,而近几年来这样的学生没有了,我们的生源没有变,是我们老师的观念变了,和学生相处的方式变了,因此我们的学生也变得懂事了、守纪了,这就是教师们爱的投入,爱的力量。

        班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心,对学生一视同仁,对孩子所犯的错误要给予宽容,给予积极耐心的引导,要想到孩子犯错误这是正常的事,谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。

        要做好班主任工作,必须了解每一个学生,了解他们的家庭环境,了解他们的性格特点,只有了解,才有沟通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。

        在关爱和亲近学生的同时,班主任要想让学生爱自己,尊重自己,佩服自己,班主任还必须不断地学习,丰富自己的知识,要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你即亲近又崇拜,即认定你是值得信任的老师,又把你当作好朋友,在学生中树立起威望是情理之中的事儿了,那么,学生就会“亲其师,信其道”,这样会有力的促进你的教育教学工作。

        四、加强班级干部队伍的组建和培养

        一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,小干部对班集体有着“以点带面,以面带面”的作用,我称他们为“老师的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任才能从繁重走向简单与轻松。

        当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:

        其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;

        其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”;

        其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度,树立正确的舆论导向,带动整个班集体开展批评与自我批评,严肃集体的组织性和纪律性,最终形成积极向上的团队精神。

班主任交流发言稿3

        各位老师好!首先,很高兴新老师加入我们三中心这个大家庭,今后我们将在这里携手并肩一起工作,共同学习。今天我想和大家来聊聊如何来培养一年级新生养成良好的行为习惯。

        有位哲学家曾说过:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运”。因此,对于刚刚入学的小学生来说,养成好的行为习惯尤其重要。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生。那么,如何能让孩子们在最短时间内懂得自己应该如何做一名小学生呢?通过去年一年的学习和锻炼我总结了以下几个方法:

        一、用儿歌口令强化行为

        一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律,很容易形成条件反射,所以要根据学生的兴奋点反复的练习。我也查找和编制了一些简单的口令式歌谣对学生进行反复式的教育。如:“一二三铃声响,比比哪个哪个做的好”。课堂里,有时候因为讨论或者其他让学生感兴趣的事情而使学生到达一个兴奋的极致,很长时间不能安静下来,我就会说:一、二、三,学生马上跟着喊出:手背后!并立刻坐好;学生坐姿不规范时,我就大声说:请你像我这样做,学生马上喊出:我就像你这样做!并随之坐好…站队前我会问学生站队要领,他们会回答:快静齐。用这样的小方法,小口诀,让学生不但明确了自己应该怎么样去做,而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的,不能任由自己的想法去做自己想做的事。在写字的时候我发现学生坐姿极其不正确,歪着身子的,两腿在桌子下面晃来晃去的,趴在桌子上的,双手不能配合,一只手写字,一只手却在摆弄文具的……这些写字的不良行为极易造成学生身体上的不适和欠缺,所以,每当学生写字之前,我会说这样的口令:头----(学生喊)正;肩---(学生喊)平;身---(学生喊)坐直;脚--(学生喊)放平。在这样的口令带动下,学生马上坐正身体,摆好姿势,做好了写字前的准备,使学生在写字时认真踏实,保证了写字质量,也对良好习惯的培养起了重要的作用。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌或顺口溜,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。而适时地让学生诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,学生在读中学,在学中读,在行动中巩固,不知不觉中使行为得到规范和强化。

        二、言传身教,指导行为。

        对于学生而言,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生,他们的模仿力强,可塑性大,热切地关注着周围的人和事,尤其是班主任老师,每天大部分的时间都和学生在一起,对学生的影响极大。一年级的学生,他们对教师特有的期望和依赖,往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说,老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为,使学生养成良好的行为习惯,就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中,教师要特别重视语言行为内在和外显的教育、引导作用,要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,要求学生做到的,教师首先要坐到,而且要作得更好。当在楼道走路时,我总是靠右边走;当遇到学生向我问好时,我总是微笑着说声:你好!……我相信这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照样子去做。教室楼道有纸屑时,总有学生去捡拾干净;走在楼道里时,在慢慢地主动靠右行……只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,学生不仅在一时一事上养成好习惯,不少学生还能举一反三,各方面做的都很好。成为学生仿效的榜样。

        三、齐抓共管,严格要求

        学生的自制力弱,要求学生长期坚持而形成习惯,必须靠监督来保证。因此,应联系各科任课教师从中了解学生在他们课堂上的表现,多和科任老师沟通,以求教育方法和行动目标达成一致,共同要求和训练学生,使习惯教育成为各科老师共同的责任。家长是孩子的第一任老师,在上学前孩子的教育主要来自家长,孩子上学成为小学生,在学校的时间也不过7、8个小时,其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。因此,小学生良好习惯的培养,决不是学校一方的事,要把家庭、社会结合起来,齐抓共管。让家长了解学校的教育方法和教育目标,引起家长对孩子良好习惯养成的重视,争取家长支持,形成合力。

        四、不断强化,注重激励。

        在行为习惯的养成中,行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。并且适时根据学生实际更换新的奋斗目标,鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时,还要注重激励,每个学生都渴望得到老师和同学的认可,每个孩子都有闪光的地方,作为老师我们一定要有一双发现美的眼睛,及时发现孩子的点滴进步给与表扬。刚开始可以先以个人为单位奖励小印章、小粘贴,等分好小组后一定要培养学生的团队意识,以小组为单位进行奖励,培养学生团结互助、增强学生集体荣誉感。

        总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。我们首先要把握好开学第一周这个黄金期对学生进行行为规范训练。然后,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我相信通过咱们的共同努力,孩子们一定会养成良好的行为习惯,谢谢大家!

班主任交流发言稿4

        有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的老师。作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。接下来我谈一下做班主任的一些做法和体会:

        一、搞好班委、班风建设

        每一次在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样,学习风气怎样,往往与班干部的管理能力紧密相关,班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法,很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻,还要让班干部 去具体执行和监督,所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。 每学期初选拔完班干部以后,我马上召开班干部会议,帮助他们明确自己的职责,要求班干部有明确分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每个班委有事做。 俗话说得好 “一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做,要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象,劳动委员负责卫生督察, 组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作,然而我每天进教室第一件事 便是检查,他们把工作确实做得十分出色,基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声,我感到十分欣慰。不过随着时间推移,时间一长有些干部沉不住气了,自己也管不住自己了。当我发现后,立即召开干部会议,希望他们热爱集体,把集体当作自己的家;喜欢自己的工作,在监督别人的同时也发挥自己的长处,并要他们发扬持之以恒精神。会后,他们立即补做。经过几个月的训练,干部们能每天按时完成自己所做的工作,在他们的协助下,在班级中形成了正确的集体舆论和优良的班风。

        二、思想道德教育常抓不懈

        针对社会转型,学生的思想呈现出多元化的趋势。加上现在的学生大多为独生子女,平时骄生惯养,学习上怕吃苦,生活上比享受。针对以上这些情况经常利用班会课对学生进行思想道德教育。

        注重日常行为管理,从点滴小事对学生进行思想品德教育,使他们养成良好的文明行为习惯和学习习惯。现在是的第一步,为了能在考试中拿到好分,我班好多学生每天都能认真练习跳绳,立定跳远。学生是祖国的未来,在他们身上寄托着无数家长的希望,把他们培养成对社会、对国家、对人民有用的人,这是我们的光荣职责。通过严格的日常行为的管理,可以使学生提高思想素质,也是搞好学习的重要保证,因此,我从 思想上重视日常管理工作,做到有布置,有落实,有检查。

        三、班主任要主动和任课教师加强联系

        作为班主任好要及时地和任课老师联系,了解班内的学生的学习情况,针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象,提出了相应的方法,我组织了互帮互学的活动,学习上好生带差生,如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重,我就指派几个认真负责的好学生,对他们进行检查,让他们首要把作业完成,可能有些方法不够妥当,以致效果不够理想。但我会继续努力,和任课老师互相合作,共同进步,把班级管理的有条有序。

        四、做好后进生转化工作

        在班主任工作中,我体会到差生的转化工作做得成功与否,决定着班风能否最终好转, 因此我在接手班主任工作的时候,总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律 差的学生都是“老油条”,他们往往不怎么怕挨批评,靠纪律处分,靠“武力征服”都只能治标,不能治本。我始终认为,做学生的思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。我从一入学就开始注重差生的转化工作,对他(她)们细心,耐心的教导,从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养,捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。

班主任交流发言稿5

        冰心老人曾说过:“老师的现在,就是学生的未来。”作为班主任,我们肩上的责任更是沉甸甸的,不允得我们有丝毫的懈怠。只有心里时刻装着学生,用心耕耘,一定能做好班主任工作,带好学生。下面,我就自己的做法向大家做个汇报。如有不周全之处,敬请海涵。

        一、用实干赢得认可。

        每位学生,都是带着憧憬走进xx一中的,由于家庭环境的各异,生活阅历的不同,眼神中或有期待,或有焦虑,或有孤独,或有胆怯,等等,我心里想,如何让学生觉得老师可靠,从而更信任,认可我。

        从军训开始,我就开启了博得学生认可的收获之旅:精心准备好开学寄语,预见性地组织安排,汗流浃背地全程跟班,每天对全班所有学生训练拍照或拍摄视频,对寝室内务整理细心指导,对学校规章制度深化落实……潜移默化,让学生明白,到了xx一中,就应该有一个全新的自我,一个更高的自我。最终,班上在军训中夺得第一时,我想,我的付出赢得了学生的认可。军训是一个好契机。

        在教学上,精心备好每堂课,尽心上好每节课。全心批改之后又面改每一位学生的每一次作文。基本上每天检查所有学生的课内外作业,发现了很多问题,如书写潦草、没及时完成、没及时校对答案,通学生晚自习后学习强度不大、所学习的科目太杂等等,及时督促整改,使学生学习更踏实有效。另外,鉴于新高考制度的影响,为鞭策学生高效学习,在第8节或提前节抽查当天对新知识的掌握情况,尤其是对后进生、或对非高考科目不用心学习的学生。

        二、用“春意”温暖心胸。

        对做得不好甚至犯错的学生,我很少动怒,往往是帮其分析原因,寻求解决问题的办法。从上期以来,学生的犯错,我都是用“融融春意”解决的,效果好。师者如蚌。学生的过失仿佛一粒粒沙砾,从某种角度来说,对蚌是一种干扰、一种破坏,甚至是一种侵害。然而,蚌不仅默默地接纳了沙砾,而且用自己的身体、自己的爱去浸润它,用自己的精神甚至生命去感化它,直到把那沙砾变为晶亮闪光的珍珠。《学习的革命》一文中有这样一句话:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;

        如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”我们教育的“春意融融”,学生的胸怀才会更宽广明媚,我们的学校才会更和谐美好。

        三、用制度规范言行。

        现在新高考制度下的大学录取,是“两依据一参考”。其中的“一参考”,就是学生上传到综合素质评价平台中的各种资料,尤其是各种获奖证书。我对学生在学校的所有表现都分派给各班干部管理,做到事事有人管,时时有人管,并以奖惩形式制度化,量化,一学的期总分作为期末评优评优的考评依据。这一条,对学生很有约束性,激励性。

        四、用榜样激发热情。

        侯校长曾给我们说过在装满沙丁鱼的船舱里放鲶鱼的故事。因为鲶鱼能激发沙丁鱼活跃起来。同样,在班上发掘树立榜样,能起到鲶鱼效应,能激发其他学生的学习活力与热情。我班上向老师大胆质疑的气氛越来越浓,老师上完课了往往走不出教室,是班上榜样1号率先起了很重要的带头作用。另外,我在检查作业的过程中,大肆表扬刷题特别多的学生(往往这些学生成绩进步大),树立典型,如刘逸杨、戴春雨、李雯、刘影、覃芸馨等。现在,班上高强度刷题的学生越来越多,刷题气氛越来越浓,就连从不课余刷题的学生周康、孙佳坤、杨旭等也积极地刷起题来了。

        五、用勤快鞭策上进。

        在培养得力班干部的同时,勤与他交流,及时了解班上动态,好发现问题时及时整顿。到教室旁或监控室去了解情况较多,且要求自己每次观察都要发现问题,好鞭策学生力争上游。

        如今,我班的“坨”由原来的30个逐渐增加到现在的38个,是每一位科任老师辛勤付出,用心浇灌的结果,我只是一个热心的服务者。我想,我们一起用心耕耘,一定会悄然花开。这个过程,就是:付出写满日常,岁月记载高尚,我们无私引导,学生不断荣光。

教师经验交流会发言稿三篇

       高中班主任交流发言稿一

        学校领导,各位同仁:

        大家下午好!

        我是高一(4)班的班主任束xx,愿你听完我的发言后能有一点点启发,更希望您能为我的班级建设提出宝贵的意见,谢谢!

        从高三带班下来带高一的学生,感触最大的就是高一的小屁孩儿真是什么都得教,而且要手把手地教。尤其在在常规管理上必须手把手教好。所以班级成立的前一个月,我作为班主任是一定要多看、多瞧、多指导的。

        以前建设班级,我感觉自己吼得太多,声音很大,反倒实效却很小。上一届的高三(11)班,上学期我基本是吼过来的,学生多有反感;而下个学期,我开始试着和学生开开玩笑,能平等和谐相处,师生关系越来越好,学生也越来越愿意学。因此,今年管班,我是采用“春风化雨”式,而不是“狂风暴雨”式了。

        其实一个班有了班魂,有了班的理念,师生都能朝这个方向努力。

        我和我的学生在军训的第一天就考虑应该在班级张贴怎样的励志标语。这些励志标语不仅使班级布置得漂亮温馨,更能激励学生。

        军训的那几天,我们师生共同探讨。我和我的学生都希望一个班集体能温暖快乐,我希望我的学生是靠勤奋、踏实走过高一甚至整个高中三年的,我更喜欢安静的环境。因此,我和学生在军训时共同制定班级励志标语内容:温暖快乐、天道酬勤、宁静致远、自主团结。

        我想我们班应该是最先想好标语而且最先写好贴上去的,我们提前就把班级文化建设了起来。其实我们班在高一年级文化建设评比中获一等奖,主要是因为我们提前计划、提前行动的结果。“先着手做起来”是我治班的一个重要思想。

        在班级建设上,我主张认真原则,不拖拉原则。“做事要认真,做人要认真,快些做好,不要拖拉。”这是本人一贯的自我要求。我希望自己的学生也能这样。

        我们班的作业都要求在当天晚上前完成,并于第三节晚自修临下课5分钟时安静地收好。当然,这份“宁静”的程度还是需要再加强的,需要任课老师的管理,更需要学生的自觉。

        作业不拖拉,值日不拖拉,年级组要求的事情不拖拉。

        我们班的班旗、行动口号应该是高一年级,不,应该是全校第一个交给政教毛老师的。当通知下发的那一天,我班学生就着手准备,待成熟后提早交给了学校,而不是等毛老师催促我们。当然,有时“欲速则不达”,因此火候很关键。既要速度快,又要效率高,是我们要研究的课题。

        在班级的建设上,我主张遵从学生的意愿,主张民主意识,但更要有规则意识。军训期间,我们班的值日生工作、班干部、课代表都选了出来,我大多是遵从学生的意愿。

        值日生工作安排、我的规则是先用“抓阄”的方法来确定自主选择的顺序,“小组长”一职不安排值日具体工作,主要负责监督作用,待遇同班干部,列入评优资格。

        值日生安排,学生凭运气确定顺序,抽到1号的学生优先选择想做的值日生工作,想认真负责了,想担当了,想锻炼自己了,学生自然也就想选择“小组长”一职。这样做到“皆大欢喜”,今后值日生工作也能认真负责,努力做好,因为这是你自己的选择。

        有时候,我们要让学生明白一些事理。比如做事也许可以凭运气如抓阄,但更要自己学会争取,学会担当,不论做哪一件小事都必须有责任意识,更要有规则意识,做到“我选择我无悔”。

        在班级建设上,我很重视交流原则。

        在没有开学时,我就自己掏钱给每一个学生买了一个交流本,一元一本也不贵,但是它成为我们师生之间交流的平台。军训的前一天,我请班里的3位同学帮忙写了新学期寄语,这是同学之间、师生之间的交流。之前,我们定期在这个交流本中进行交流,让我发现了很多学生存在的问题。有时我也会印发一些交流材料张贴或发给他们。

        除了书面交流,面对面的交流更为重要。

        高一学生前一个月的适应问题(初高中衔接)是个大问题。不仅要靠班主任的面对面交流,心与心沟通,更要请任课老师进行支援。

        我们班级很早召开了学科老师指导学法的班会。其实学法指导不是最主要的目的,关键是班会上师生之间的情感交流。我非常感谢王xx老师像妈妈一样的谆谆教导,感谢xx一老师甜甜的笑,更感谢姜xx老师送给学生的月饼。(不知黄xx老师知不知道有一盒月饼不见了。)

        班级建设上,我还主张鼓励原则。在这里由于时间关系就不赘述了。

        其实,我们班已经有破窗了。台子生郑xx晚上睡觉很晚,白天昏昏沉沉,严重影响了白天上课的质量;上一届休学生沈xx因画画为借口已经偷偷地在晚自修跑回家一次,他连语文作业都两次没完成了。能不能及时补好这些破窗,是我今后要努力的。

        其实,每个班级前一个月都挺好的,同学也都很认真,我不知道,一个月之后,两个月之后会怎么样?但我坚信,凭着我的认真,我的努力,还有我们班的那么多的可爱的学生,那么多认真负责的老师,我们一定会尽全力建设一个“温暖快乐、宁静致远”的班集体的。

        谢谢大家!

高中班主任交流发言稿二

        尊敬的领导,老师们:

        大家晚上好!

        卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一普通班班主任的感受 ,如果我现在做得还可以的话,那我首先感谢修水四中给我提供了一块成长的土壤,在四中我抒写了完全不一样的人生,包括我的工作和我的婚姻。我97年高中毕业于四中,2000年毕业于九江师专,2005年通过考试选招入四中,在四中已经当了3年的班主任,整好带完初中一轮,现在的高一是我第四年当班主任,在来四中之前,我是在一些乡中教书,只代替别人当过半个学期的班主任。所以,总的来说,我的资质,我的经验远远比不上在坐的大多数班主任,特别是当高中班主任,完全是新手上路,跌跌撞撞,一路摸索,所以,我没有什么经验之谈,特别是在如此众多的可以真正称之为我的老师的班主任面前,我更没有资格高谈什么教育理念,教育方法之类的话题。所以,今天我坐在这前面是来向大家汇报我这两个月工作的。我作为一个晚辈,我不但希望我做得稍微好一点的地方,长辈们,同行们给予我鼓励和支持,而且我更希望你们能指出和纠正我的一些不足。因为我深知在当班主任的这条路上,我还很稚嫩,还有很多解不开的困惑和谜团,我需要大家的批评和指正才能更加成长,才能走得更远,我目前的更远是高中带完一轮,送走一届高中毕业生,将来是否再当班主任就没做打算。接下来我就要正式向老师们汇报我的工作:

        作为一名班主任,我比较注重班集体两种文化的培养,积累,和巩固,也可以说是对学生和我自己的一种班级习惯的养成。这两种文化分为静态文化和动态文化:

一、静态文化,静态文化主要反映在教室的布置上

        1、在形式上也就是在视觉上我尽量让人感觉大方,整洁,有序,让走进教室的人感觉到舒适。其中包括桌椅和劳动工具的摆放,墙面讲台的布置,黑板的利用等。

        2、在内容上也就是在思想上我花了一些心思,因为它会反应出一个班集体的追求,一个集体的奋斗目标,我的理念是既要有集体共同的目标,也要有个人价值的实现,个人和集体是相辅相成,相互促进,共同成长的。

        1、教室后墙的横幅是“创最好的班级,做最好的自己”。在使用这个横幅时,我有些顾忌,我想我不能说大话,弄不好,这将是我高一班的一个大笑话,但我终究还是使用了它,因为我想我要带领我的学生敢想敢拼,这条幅将是我和他们心中的坚定不移的信念,将是我时刻激励他们的最好武器。我认为一个新班集体的成立,凝聚力的培养是至关重要的,给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝聚力培养的第一步。。

        2、教室前面的横幅是“学做人,学知识”,我选择如此条幅的用意主要是针对普通班学生的特殊情况而定的,他们是一个在学习书本知识过程中经历过无数挫败的群体,我想让他们从这种挫败中走出来,转移他们的注意力,告诉他们更重要的东西是什么?学做人!美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基说“一个人成功15%要靠专业知识,85%要靠人际关系与处世技巧.”我告诉他们那15%是书本知识,85%就是做人的学问。所以,开学初我就告诉他们在学校要学会处理好如下5者之间的关系:和老师;和同学;和家长;和公寓管理员;和门卫等,要努力得到“好学生,好同学,好子女”的评价,那就是他们的成功!至于学习方面,我告诉他们尽力而为,不要因为学习成绩差就自卑,开学初我把去年的高招信息告诉他们,每个人只要坚持读完高中都可以上大学,拿到大学文凭,步入高等知识分子的行列。他们未来的成功不是由大学的好坏来决定的而是由他们做人的好坏所决定的。至于如何学做人,我在每天晚上的一,四节课晚自习时把当天他们所出现的情况给他们做耐心细致的工作,告诉他们怎样就是正确的处理方式,或对个别问题学生单独找他们谈;另外我在班上倡导他们多阅读,我班买了50多本对他们有益的课外阅读书籍,我鼓励他们多来我处借阅,我甚至允许对某门科目确实没有基础失去了兴趣的学生上课期间可以阅读课外书籍但不准睡觉。我本人也一直相信“阅读改变性格,改变命运”。同时鼓励他们积极参加学校的任何活动,我也给他们空间和时间举办各种活动,以让他们培养各方面的能力,主动挖掘自身的潜力,找到更多的自信。我班竞聘入学生会的有14人之多。

        3、教室左右墙上分别张贴了“自爱 自尊”和“自信 自律”。我总是强调他们记住高中生的身份,要学会“自律”,自我心中要有正确的是非判断标准和正确的审美观,用自我心中的道德准绳来约束自己的言行举止。

        至于“自信”,我告诉他们每个人身上都会有优缺点并存,所以首先要对自己有一个正确的认识,一个人要擅于发现自身的优点,并把自己的优点不断强化,让自己做得更好,这是乐观积极向上的人生态度。很多时候一个人的成功,就是把自己某方面的优点发挥到极致,比如,画家,把擅长画画发挥到极致,歌手把擅长唱歌发挥到极致 ,我作为班主任,我自身性格好的方面是有一种“坚持的韧性”,我总是用我的勤奋来坚持着我的工作。

        “自爱和自尊”是告诫他们要爱惜自己的名誉,顾忌自己的尊严,要尽量做好,避免别人的批评指责,要在别人心目中留下良好的形象,我还特别警示女生不要谈恋爱,在谈恋爱这件事上,我给了女生更大的压力,我告诉女生我会把主要责任归结在她们身上。

        4、教室后面张贴的是“班级文明公约”,这是他们行为的规范准则;和“佳作展示”,展示一些书法,美术,作文等内容,是为了更多的发现和展示学生的闪光点。

        班级文明公约

        一、求学, 不时冷时热,要持之以恒。

        二、言行, 不浮躁轻妄,要稳重踏实。

        三、律己, 不放纵苟且,要防微杜渐。

        四、待人, 不狭隘争斗,要豁达利他。

        五、遇挫, 不自暴自弃,要自强不息。

        六、受荣, 不骄傲自满,要谦虚谨慎。

        七、受诲, 不掩饰逃避,要改正加勉。

        八、任职, 不徇私懒散,要尽责为公。

        5、教室门口左手张贴“班级荣誉榜”,内容包括时间,荣誉,和获奖人,把学校授予班级和个人的荣誉记录在荣誉榜上,让学生既为集体又为自己个人的荣誉感到自豪鼓舞,从而信心倍增。,到目前为止,班上也取得了一些的荣誉:每个月都有两个文明寝室;每周一晚的8次卫生检查中有7次荣获第一名;九月份和十月份都被评为“文明班集体”,黑板报获奖等等荣誉,凡是个人和集体获得了荣誉,我都会给他们精神和物质上的奖励。到目前为止,我已经给他们奖了200多个本子和100多元的日用品奖励。当然,他们会面对失败,这时候班主任要进行正确的引导,比如,我班军训中没有获得优胜排,拔河比赛中有一次输给了高一班,这时候学生情绪很沮丧,我就批评他们的心态不对,我告诉他们,人生不可能是一帆风顺的,失败是我们生活中经常要面对的事情,一个人“既要赢得起也要输得起”,只要注重了努力的过程,失败了总结经验教训就够了,不要因结果不好而垂头丧气。我还把他们学习中要如何面对失败联系起来,学生听后,也大受启发。

        6、教室门口右手是“张贴栏”,张贴一些班务信息。

        7、讲台的玻璃下摆放了一张高一班的全体学生和我的合影,目的在于强调这是一个以我为家长的大家庭,借此来进一步增强一个集体的凝聚力。

        总之,建设积极向上的班级文化,可以增强学生对班级的热爱,从而热爱生活、热爱学习,进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、愉快感,责任感和归属感,心里向着集体,乐于为集体多作贡献,从而能更多的锻炼自己,实现自我的价值。

二、动态文化,措施主要有:

        1、给每个过生日的学生组织一个生日庆祝会。当天晚自习第一节课由班长和生活委员全权负责组织。到目前为止,每个学生都在讲台上展示过自己的才艺。作为班主任的我下第四节晚自习后会到寝室给过生日的学生送卡片。卡片内容主要写我所发现的学生身上的优点。

        2、开好主题班会。按学校的要求,根据班级实际情况安排主题班会。由班干部组织,充分调动学生参与的积极性。

        3、班上订课外书籍,鼓励学生多阅读,写读后感。

        4、周日晚观看对学生有教育意义的**和讲座等。

        《阿甘正传》一个智商存在缺陷的人,通过自强不息的努力奋斗,顽强的生活着,并且取得了很大的成绩。

        《唐山大地震》目的是教育学生珍爱生命。我告诉他们珍爱生命不仅包括让自己活着,更重要的是让自己好好地活着,快乐地活着,有意义地活着!

        《十七岁的单车》让学生明白生活的艰辛,好好珍惜读书时光,多学文化,鼓励学生“坚韧执着”

        邹越老师的感恩讲座,让学生更深刻的去反思去感受家长和老师的爱,从而去回报长辈所给予的爱。

        5、充分利用读报时间。一是教育学生如何做人,主要讲解“弟子规”,利用“弟子规”教育学生将会更有条理,更全面,更令学生信服,课外学生也能用时间去巩固去反思。二是班干部小结当日班级情况,班主任分析情况,指导教育

        6、放假时给每个家长发信息告诉家长学校放假及返校的时间,一方面,以免一些调皮的学生处于不受学校和家长监管的真空状态;另一方面,让家长有些思想准备,做一些必要的准备安排工作。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老师的责任心,从而更能赢得老师在家长中的良好形象

        7、平时多用短信和家长取得联系,反应学生在校的良好表现。我的原则是报喜不报忧。抓住学生身上的闪光点,当着全班的面表扬学生,并奖励作业本,同时发信息给家长,让家长放心,同时教育家长多表扬多鼓励孩子,让孩子在老师和家长的双向表扬中增强自信,取得更大的进步。另外,我把我们学校的一些好的举措通过发短信给家长,以建立学校在家长心中的良好形象。

        8、不定期组织学生写文章。如以“成为一名高中生的感受”,“我的理想”和“我的成长,我的进步”等为主题的文章,让学生对自己的成长进行更多的反思和总结。

        9、我本人也养成随时随地“做班主任工作记录”的习惯,对当天出现的好坏情况及时反馈,抓住一切值得表扬之处大势表扬,以鼓舞士气,而一些不良的习气我也会要求他们改正,但到目前为此我从不打骂他们,因为我意识到了关爱学生,需要从尊重学生开始。在处理一些问题学生时,我以尊重他们,不伤师生感情为前提,对他们进行耐心细致的教育工作。我现在坚定一个信念:教育就是服务,管理就是爱护,充分利用尊重和沟通,以帮助学生改掉自身的一些不良习惯和一些思想上的误区。。

        我明确告诉学生一般情况不打电话告诉家长,但特殊情况会打电话通知家长,如:打架,赌博,偷窃,谈恋爱,爬围墙,以及不接受老师的教育等。这样是为了让学生明白哪些规章制度是一定不能违反的,同时也让一些有小毛病的和学习基础差的学生能有信心面对家长。同时我个人认为,我们面对的是一群不想读高中或尽管想读高中但挫败感很强的学生,甚至是学生背后有一群不支持学生读高中的家长,为了稳住学生,班主任能自己教育好的学生,一定不要打电话给家长报告抱怨,也不要打骂学生,耐心细致的做思想工作极为重要,毕竟我们学校现在的形势是如此的严竣,“学生成了顾客,而顾客就是上帝”,“学生真的成为了衣食父母”,当然,我们任何时候都不能失了我们作为老师的尊严!

        总的来说,我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色,用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生,去感化每一位学生,尽量不要放弃任何一位学生,用语言和行动让学生感受到老师的爱;同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任,勤劳是基础,时间的付出是保证。“勤”体现在:勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生的思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。

        还有就是一个班级的气质、风貌、魅力是由班主任的人格魅力所决定的,军队里面有“军魂”,那么班级里也有“班魂”! “有什么样的班主任便有什么样的班集体”,所以,作为班主任的我们,就要提高我们个人的修养和培养高尚的道德情操,从而潜移默化地影响着学生。正如我国古代最早的教育学著作《学记》中所提:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”,做一个让学生愿意亲近,尊重,敬佩的班主任,同时,让我们有好的东西传授给他们或成为他们的榜样,真是任重道远!

        谢谢!

高中班主任交流发言稿三

优秀班主任工作交流的发言稿

       教师经验交流会 发言稿 三篇发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像 演讲稿 那么严格,可以根据会议的内容,一件事事后的感想,需要等情况而有所区别。我为大家准备了教师经验交流会发言稿三篇,希望对大家有所帮助!

       教师经验交流会发言稿一

        各位领导、各位同仁:

        大家,下午好!

        时光飞逝转瞬间,我迎来了教师的生涯第11个春秋。踏上工作岗位已经有11个年头了。经过这些年的实践与锻炼,我已从一名青涩的师范院校毕业生转变为了一名合格的中学教师。还要想更上一层楼,就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。为此,我对自己今后的成长作了一个规划。

        在这九年中,我一直任教物理学科,多次承担市级以上公开课,经常参加大大小小的培训学习,多篇论文发表或获奖,积极申报课题并成功结题,也已取得市级教坛新秀称号。但作为一名成长中的年轻教师,我虽然能达到一些必要的工作要求,但在教学时还是认为离一个优秀的教师的要求很远,侥幸的是我还年轻,能吃苦、有上进心。在今后的工作中我打算从以下几个方面着手:

        一、勤于调整心态,快乐工作

        要有目标和追求;经常保持微笑;学会和别人一块分享喜悦;乐于助人;并保持自己的一颗童心;学会和各种人愉快的相处;保持幽默感;要能处乱不惊;学会宽恕他人;有几个知心朋友;常和别人保持合作,并从中获得乐趣;保持高度的自信心;尊重弱者;具备胆识和勇气。所以很多时候,决定一切的是态度,有了正确的态度,就可以将压力转化为动力,踏上成功的舞台。

        二、勤于学习,自我成长

        教师们都有同感:?教师每天都在吐出知识,如果不及时吃进新知识是不行的。?当今知识?爆炸?的时代,需要教师争分夺秒地学习。

        1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。

        2、上课要明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验。勤于实践报告,不断自我反思.

        3、平时教学中注重自己文学素养的提高,如要多读好书和多练等等。勤于向各教师请教相关方面的知识,以达到从全方位的提高。

        三、勤于学习,提高教学水平

        教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

        在能力方面要求自己做到以下几点:

        1、教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。

        2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方式进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。

        3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

        四、勤于教学理论及教学研究

        1、积极努力学习专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己,做到多听、多看、多写、多练。

        2、积极主动进行教学研究。以此增强研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体,形成在研究状态下的工作方式。

        反思昨天,审视今天,前瞻明天,我将在今后的工作中做到,学中做,做中学,使自己做一个真正的骨干教师。

        教师经验交流会发言稿二

        尊敬的校长、各位领导、老师们:

        值此大XX中学、XX中学校际交流活动在我校开展之际,我谨代表正在XX学习的XX校长、XX中学全体师生,向莅临本次活动的各位领导、老师们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

        我校是一所乡镇初级中学,19XX年建校,是XX县最年轻的一所学校。学校服务半径15公里,总人口15000余人。学校占地面积1.3万平方米,现有12个教学班,学生总数606人,有教师39人。近几年来通过狠抓校园建设,改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加强特色建设,全面推进素质教育的实施,力争把我校办成?环境一流、管理一流、质量一流?的农村学校为目标。以抓德育工作,创?文明校园?;抓教学工作,创?人文校园?;抓学校管理,创?和谐校园?;抓安全教育,创?平安校园?的办学思路。两年来课题研究成效显著。学校以?对外团结一切力量,对内抓精细化管理,创建民族特色校园?为主题,通过全体教师的共同努力,我校的办学特色虽已逐渐的显现出来,但与我们兄弟学校相比起来,我们还有很大的差距,还需我们继续加倍的努力。

        此次校际交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台,也是一个加深了解、增进友谊的平台,同时更是为我们提供了一个难得的学习机会,这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识,高深的造诣和丰富的经验,您的到来是我们的荣幸,您的指导是我们的渴望。期望着各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见,在教研活动中真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流,使我们学校的教研活动越办越好。

        我们相信:通过这次活动,必将进一步增进同各位领导、老师的友谊;同兄弟学校的友谊;必将进一步提高我校课堂教学水平,促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜,将迈上新台阶,并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩,与时俱进,为XX乡教育事业再创新的辉煌!最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导,祝这次校际交流活动圆满成功。

        教师经验交流会发言稿三

        各位领导、老师:

        大家好!今天,听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任,以及有着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍,真是受益匪浅!真的不好意思,因为我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法:

        大家都知道,班主任是班级的、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时,班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小的主任,但却是最累的主任,因为麻雀虽小却是五脏俱全,他是学校工作的一个基本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法:

        一、师爱造就灵魂。

        爱是教育的源泉,一位教育家说过:谁爱孩子,孩子就会爱他。爱是一切教育的基础。班主任要善于体贴和关心学生,一旦学生感受到老师关心他,爱他的,班主任工作就能顺利的铺展开来。我们班有个留守孩,父母都在广东,家里只有一位老奶奶,刚开学时上课不认真,特别喜欢讲话,后来我了解到她的情况后,先是找到其闪光点,表扬她嗓音甜美。响亮,而后经常询问她伙食和穿衣等生活和学习情况,慢慢的她的胆子越来越大,课堂上越来越活跃,学习也日益自信了。每次考试,她的成绩都有进步。看着她的进步,我也感受到欣慰。我觉得这就是爱的神奇功效。没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果,没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多,越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子,不管他是成绩好的还是不好的,不管他是身体健全的还是残疾的,?偏爱?后进生,严爱优等生,博爱中等生,在爱的鼓舞下,孩子们肯定会努力的扬起帆,把握好自己人生的小船向前驶去

        二、制度保证规范。

        ?没有规矩,不成方圆?这是我常说的一句话。规矩即常规纪律,它是一件事情想取得成功的保证,对人的教育来说更是如此。每次新接到一个班级,一般通过两星期讨论制定班规,用班规来指导、约束学生的行为。根据学校的四项评比,以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化,细致化,再定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。就比如成人社会的法律和道德规范,都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争,孩子的自制能力相对大人还会差一些,所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的,先规范后民主,当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责,受到适当的惩罚。只要有了?规矩?,才有了?方圆?,才可言其他。

        三、管理体现自主。

        苏霍姆林斯机曾说过:?真正的教育是学生的自我教育。?我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代,这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。班级常规工作琐碎,若事事亲历亲为,自己累死累活不说,班级管理的效果也不一定好。只要把学生的积极性调动起来,才能形成合力,形成自主管理的机制。值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事,并将当天的情况如实写在班级情况登记表中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级常规管理也日趋完善。

        四、细节体现爱心。

        教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。班主任的工作其实就是妈妈型教师,细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第一步,哪个孩子的眼睛无神,哪个孩子衣服穿太少,哪个孩子鞋带没绑好,哪个孩子今天不爱讲话,等等,我们都要进行察看,从这些细节上来体现对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。

        五、激励手段调动积极性

        在加强学习目的性教育的同时,了解学生的思想,接近学生的心灵,及时调整学生心理状态,能提高教育质量,所谓亲其师,信其道。运用激励手段,开发学生的潜力,调动积极性,对学生进行教育,不失为一种较好的方法。我班的黄某,很聪明,但很倔,你批评他没有多大用处,我就换种方式采用鼓励为主。课堂上,他经常会动来动去,不但自己不认真听讲,还影响其他同学的学习,我会递给他一个眼神,示意他坐好,认真听讲。这时我不失时机的对他大加表扬:?看,我们班男生谁最认真。?那么这堂课他的表现一定很好。在学习上尽量调动学生的学习积极性,设立奖励制度,作业认真可以得到Good加五角星,连续累计满十颗星,就发给我自制的小奖品,学生的作业越做越认真。

        这些年的班主任工作,使我体会到,要管好班级,要教育好学生,就要对事业,对学生有充分的爱心投入,去理解和关心学生,做他们的良师益友。

        教育家赞可夫说过:?没有爱就没有教育。?对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。让我们谨记,学海无涯,艺无止境,没有,只有更好,教师的追求、探索、提升要靠不断的反思,在言说和行动中思考,在反思批判中成长。

        好,我的发言到此结束,说得不妥之处,还请批评指正!谢谢!

        在现在社会,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那么发言稿一般是怎么写的呢?以下是我为大家整理的优秀班主任工作交流的发言稿,希望能够帮助到大家。

 优秀班主任工作交流的发言稿1

        各位领导、老师大家:

        下午好!

        其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为班级工作任劳任怨,所不同的是我很幸运,这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位,比我有经验的多的是,承担班主任工作以来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都觉得无怨无悔!

        我觉得我所做的事太平凡、太平常,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年,担任班主任工作也有十几年了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中。

        今天谈不上什么经验交流,下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。

        一、用垂范去引导学生

        俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正,下梁歪,说明了这个道理,作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到,自己首先做到,大到爱国,小到捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化。

        、培养优秀班干部

        培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时,遵循两个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。并且有一定威望。(2)各类特色学生,如班上绘画能手,写字能手,劳动积极分子、体育特长的,等等。扬长避短,最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于贯彻落实班主任老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力,我带领他们从一开始,明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。

        为了努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。事实上,我培养的班干部他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话:“班级无小事,事事你得管,但事事不独揽”。培养班干部的方法还有,给班干部戴高帽子。经常表扬他们,多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起,有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自己班级口号,例如这一届他们学生给我们班定的口号是:快乐学习,健康成长!

        三、小组合作,帮扶共进

        小组的建立,由班上成绩前六名的同学任组长,由组长像我们平时分班一样,采用双向选择的形式,确立组员名单,明确一帮一的帮扶对象,共成长,同进步。学习纪律一把包,组和组形成竞争,效果挺好。还有经常做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,组长要总结,学生自己要总结,我班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生学习成长,生活成长不可缺少的一环。

        四、要让学生学会感恩,学会做人

        不论哪个班我带班主任,一般先培养他们品德,再培养习惯,然后才培养成绩。学生一定要有礼貌,文明,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,学生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届学生,我总以最短的时间,了解每一个学生,了解他们的心理,然后因材施“教”。谁说他们没有优点?抓住契机,鼓励上进。如学校每年举行的运动会,有的同学学习虽然成绩不行,但体育好,我就抓住机会,做一些学生思想工作,让他们爱运动,然后爱学习,因此,我觉得要适时的引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。

        又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生,可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了,很出乎我的意料,这是意外的收获,我又抓住这个契机,对全班同学进行鼓励,说他们其实都非常聪明,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他们的学习成绩必将是班上的进步较大的,这之后班上部分后进生学习成绩有所提高。捕捉闪光点,抓住机会,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。还有用主题班会去鼓励学生,主题班会针对性强,教育面广。像学校举行的文明礼仪,安全教育,考风考纪,法制教育等等,我都作了充分准备,一定要开出效果,让学生真正受到教育和感化。

        五、严爱相济,多交流,多沟通。

        对学生严爱相济,付出爱心与严格要求是不矛盾的,爱心是伟大的`,但是绝对不是万能的,如果仅有爱心,没有严格要求也不行,当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情,班上有学生自觉性稍差的,他还主动叫我对他严格些。作为一名教师,特别是班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。“

        一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当成自己的孩子,班级就像一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们班主任得扮演多重角色,即是教师任的角色,又扮演家长的角色,也许是女同志原因,观察细微,像天气冷热,孩子穿衣问题,男女学生生活,卫生垃圾食品,安全等,这些事几乎天天“唠叨”,看起来平常,但我动真情,换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌,当学生有困难时,我就尽心尽力的去关心关爱他们,让学生在学校读书有一种在家里的感觉,时时要对学生有一种牵挂。我经常也跟学生发火,老师也是人,所以学生有时既怕我又尊重我,这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生,学生违纪后,我视情节轻重要他们愉快地自己选择:打扫一天或一星期卫生,抄一篇或五篇英语课文。或者背段优美句子给我听等等。当然赏罚一定要分明。

        六、让学生给我写“材料”——建立微妙关系

        在担任班主任工作的实践中我深深体会到:要想把一个班集体带好,并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,必须做到“知已知彼”,也就是要了解每个学生的心声,知道他们每天都在想什么,在学习中遇到哪些困难和难题,用无记名的形式告诉我,并且能及时给予解决和答复。这样,整个班集体的情况就能了解透彻,就不会产生盲目的发号使令,因为我们教育的对象是学生,只有对他们了解的非常深,才能对“症”下药,切好每个学生的脉;才能因材施教,做到百战百胜,让他心服口服。不让一个学生掉队。

        例如对我在授课时有什么意见和要求,班里发生了什么事,对自己有什么影响等等,只要对学习有妨碍的因素,都要写出来,每周一交给组长。我以最快的速度看完,做好一切解决问题的思想准备。通过写的形式,密切了师生关系,促进了教学,找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事,通过文字的方式反馈于老师,使师生为了一个共同的目的而努力。通过写,使班主任成为学生们的良师益友。我通过这一招,使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

        多年来取得的成绩,当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不可分的。我们之间时常保持交流,发现学生的点滴,总结近况,一起实施班级管理制度,包容学生。组织开展一系列的活动,各位老师都非常支持,给予谅解,合作是很愉快的。

        当班主任多年来我为学生们怒过,为他们笑过,为他们叹息过,更为他们喝彩过,因为有了他们,我的人生也丰富起来,他们就像是我的孩子,我愿意为他们付出一个老师,一个母亲应当且能够付出的!

        当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了,爱学习了,有礼貌了,关心人了,本来胆小,现在胆大了等等……那快乐是从心里往外涌的!今后,我将再尽我最大的努力,为教育事业作出点贡献!我觉得工作着是美丽的!

        总之一句话,当一个班主任不容易,当一个优秀的班主任更不容易。我觉得当好一个班主任有一个前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教,学习一些行之有效的做法,以改正不当之处。

        最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定,同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康!

        谢谢大家!

 优秀班主任工作交流的发言稿2

        尊敬的各位老师:

        大家好!

        首先感谢校领导对我的信任,安排我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在这里面对大家,心里还是有点小紧张。都说生个孩子傻三年,时隔两年,在我还没有完全摆脱“傻”的时候,是李副校长的鼓励让我鼓足勇气,再次肩负起了班主任的重任。同样的工作,每个班主任都会有不同的处理方式,对待不同年龄段,不同层次班的学生,我们的方式方法也并不相同。论经验,在座的各位老师个个都经验丰富、身怀绝技,我要和大家学习的还有很多。今天我只希望能借这个机会与大家分享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。

        一、我的班主任工作习惯

        为了更好地展开班主任工作,开学初期我会做好跟班工作,利用一切可以利用的时间和学生呆在一起,充分了解学生的实际情况,如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,了解哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。

        我习惯在班主任工作中采用“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理,“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级规矩,在开学前几周时刻盯着班上的每一个人,让规矩变成一种习惯;“中松”是指在建设好班级班委的基础上,抓好班干部的培训工作,利用班干部学生管学生,放手去锻炼班干部的管理能力,只在出现典型问题时我才出面解决,然后开展全班性的教育;“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点,在班级管理上我再次亲力亲为,做好每天都有小结,每周都有总结,及时表扬班里的进步之处,让学生感受到我关注他们的每一个进步,让榜样的力量来带领他们越做越好,用正能量促使班风积极向上。

        二、想方设法帮孩子养成好习惯

        都说“教育就是培养习惯”。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯,上个学期我还在班上实施了一些举措:如针对我们班孩子回答问题不积极,作业涂画痕迹多,多嘴的坏毛病,我使用了“桌子上的便利贴”,让每个孩子都在自己的便利贴上如实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数,多嘴的次数以及作业中涂画的笔数,每周统计一次做出总结,该批评的批评,该奖励的奖励,我还会及时把表扬名单通过学校短信平台群发给家长,孩子也越来越在乎了,细微的改变在一天天发生,好的习惯在慢慢养成。

        另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那,细细碎碎的声音不断的情况,我使用了“传递小纸条”的“游戏”,由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字,把小纸条递给他,谁讲了话纸条上就记下谁的名字并传递给他,一节课结束班干部把纸条交给我,按照我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸,到后来纸条上的名字越来越少了,有时根本就不需要纸条了。

        三、定期审视作为班主任的自己

        我采用的方法是久不久问问自己:如果是我,我喜欢或讨厌一个什么样的班主任?在当了妈妈后,我又会问自己:我希望我孩子的班主任是什么样的?

        在自问自答后,我总会把一些想法拿去班上做实验,比如:

        想法1:喜欢公平的老师——大家都知道公平这杆秤其实并不容易掌控,但有了这样的意识,在班上无论孩子成绩好坏,是男生还是女生,犯错误了,我都会尽力要求自己做到一视同仁。

        想法2:讨厌遇事就开骂的老师——于是相比遇到学生问题就大声的训斥,更多的时候我更愿意用眼睛盯着犯错误的孩子,让他自己意识到自己的错误。在我看来,冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比情绪失控高声大骂的老师更有威慑力。就好像梁副校长的课堂,声音不大,可却能让孩子沉静在积极的思考中,达到无声胜有声的效果。

        想法3:讨厌天天霸课的老师——班主任除了班上管家的身份,还有科任老师的压力。有些班主任就是个“神”,为了能让自己这科的成绩取得更大的进步,往往免不了也忍不住见课就占,回忆学生时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗?因此现在作为班主任的我也绝对不会去占用那些不是我的课上英语,小测试我也会在自己的课时中去安排。

        班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大,我深知我还需要不断地磨练与提高,我的班也仍存在一些需要向各位老师学习从而得到改善的地方,但我始终都会朝着一个目标去努力,那就是:用真心换得学生的的认同,从而达到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,经验不足,加上写作水平不高,如果有说得不合理或缺乏条理的地方,还请各位老师批评指正。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作顺心!

       好了,今天关于“班主任经验交流会发言稿”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“班主任经验交流会发言稿”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。